項目

實施內容

一、守秩序

1.上下學能守時，不在校外逗留。

2. 能遵守交通規則，注意安全。

3. 按時上學，不任意缺席，無法上學時一定要先請假 。

4. 能按時作息，認真學習。

5. 用餐時，能井然有序，遵守用餐規範。

6. 在公共場所，不大聲喧嘩，不製造噪音。

7. 參加集會能動靜合宜，專心注意。

8. 上、下樓梯要小心慢行，不把扶手當滑梯，並能靠邊走。

9. 不在走廊、玄關打球或追逐。

10.不將食物帶出教室或邊走邊吃。

11.拾獲物品，要儘快還給失主或交給師長處理。

12.腳踏車應妥善停放，不可於校園內騎乘。

13.課外時間到校，腳踏車應妥善停放，不可於校園內騎乘。

14.禁止進入「危險水域」及「未經公告合格水域」，愛惜生命保障安全。

二、愛整潔

1. 能依校規和天氣穿著合宜的服裝、鞋子。

2. 衣著整潔，儀容端莊，態度大方。

3. 飯前洗手，餐後能漱口。

4. 能養成個人的良好衛生習慣。

5. 能養成不亂丟垃圾並自動撿拾垃圾之習慣。

6. 分擔校園及教室整潔工作，認真盡責。

7.   能維護廁所清潔，使用後要沖水。

8. 注意身體健康與清潔，養成強健體魄。

三、有禮貌

1. 遇見師長、客人能問候，且態度親切誠懇。

2. 進出辦公室、教室能注意禮貌。

3. 使用廁所，會先行敲門；離開時要隨手關門。

4. 行走時能面帶笑容，禮讓對方，遵守秩序。

5. 相互交談，不說粗魯無禮的話。

6. 男女同學互相尊重，言談舉止不踰矩。

7.常說「請」「謝謝」「對不起」。

四、做環保

1. 愛惜校園環境設施。

2. 能愛護大自然，珍惜自然環境，做好環境保育工作。

3. 善用自然資源，養成愛物、惜物的習慣。

4. 實施垃圾分類、減量、資源回收等工作。

5. 能節約用水、用電等。

6. 能愛護學校公物，妥善保管。

7. 會自備環保餐具、環保袋、環保杯。

五、敬愛人

1. 能誠懇對待同學、和睦相處，互敬互愛。

2. 能尊敬師長、長輩及學長、姐；能愛護學弟妹。

3. 能對別人心存感激，欣賞別人的優點並學習之。

4. 能主動關心別人，照顧幼小或殘障的同學。

5. 能認清自己的權利與義務，對自己的行為負責。

6. 能表達自己的看法，尊重別人不同意見。

7. 與人溝通要理直氣和，能體諒別人無心的過錯。

8. 要尊重每個人的物品所有權。

實施項目

工作要點

一、研訂全盤計劃，運用組織推動落實日常生活教育

（一）  指導學生自行訂定各班及全校生活公約（公約內容包括守秩序、愛整潔、有禮貌、重環保、敬愛人五大項），切實執行。

（二）  召開會議，研訂推動日常生活教育之計畫，並檢討及考核執行成效。

二、營造有利日常生活教育的的大環境

（一）  校園環境之規畫與佈置應符合人性化與藝術化，以激發師生優美情操。

（二）  培育良好的校風，包括建立和諧校園倫理，學生良好的生活態度與行為習慣之建立，教師們極力塑造良好學習楷模等。

（三）  辦理各項親職教育，加強家長對學生教育之責任，強化家庭與學校之配合。

（四）  學校應配合社區，辦理各項藝術、文化活動及運動等，以營造健康和諧的社區環境。

三、審視學校情境及條件，採行有效的作法

（一）  認知方面：

1. 日常生活教育的成功是高品質生活的表現，故利用教學、演講等大力倡導追求高品質生活的觀念，期能獲得全體師生之認同。

2. 佈置生活教育文化走廊，將國民生活須知的內容利用圖表、漫畫、標語等加以佈置供學生閱覽。

3. 辦理演講、有獎徵答等活動，使學生瞭解國民生活須知的內容及其重要性。

4. 將國民生活須知印製在學生手冊或家庭連絡簿，使學生隨時可參閱。

5.其他。

（二）  實踐方面：

1. 全體教職員工積極力行國民生活規範，作為學生表率。

2. 加強幹部訓練，實施班級自治，激發榮譽心與團隊精神。

3. 推行榮譽制度，激發生認真負責的精神。

4. 針對同學的表現及改進措施，學生建議事項等，進行師生之溝通，以激發全體師生共同努力。

5. 辦理幼童軍或童軍露營及校外教學活動，從活動中實踐國民生活須知。

6. 加強辦理親職教育（父母成長團、母姊會等），提示家長遵守國民生活須知，以配合學校日常生活教育之推展。

7. 實施機會教育，配合生活教育卷宗及報章稚誌之訊息，隨機實施日常生活教育。

8. 利用家庭連絡簿，以加強教師與學生間之雙向溝通

9. 加強班會及自治市功能，鼓勵學生提供建議，並透過班會及自治市的運作協助推展日常生活教育。

10.其他。