高雄市大寮區翁園國民小學112學年度母語日實施計劃

壹、依 據：

  一、教育部發布高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點。

  二、教育部補助直轄市縣(市)推動國民中小學鄉土教育要點。

  三、高雄市國民中小學及幼稚園推動「台灣母語日」活動實施計劃。

貳、目標：

一、落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群間了解、尊重、包容及欣賞，奠立台灣母語於相關領域課程中之基礎 ，推展並營造台灣母語之優質環境。

二、學校依據課程綱要，整合規劃學生鄉土語言課程聽、說、讀、寫能力，並融合各領域課程，落實以台灣為主體之本土化教學，讓學生能在學校母語日活動中做深度學習，深刻感受鄉土語言之美，建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、透過母語日活動，讓學生於生活化的過程中，增進對本土語言、歷史及藝術的認知，進而加以傳承、創新，期許日後成為延續文化香火之新動力。

四、能經由活動了解學校推行鄉土語言之現況，並強化家長在家中使用台灣母語之動機 ，實際有效擴大語言使用環境，讓家庭與社會再度成為本土語言成長茁壯的大本營。

參、實施對象：全校師生。

肆、實施語言：以本學區較多使用之閩南語為主，兼含客語、原住民語。

伍、實施時間：訂定每週二為本校母語日。

陸、實施原則

  一、生活化原則：與日常生活相結合，力求自然。

  二、公共化原則：學校利用正式公開場合，如朝會、運動會及各種會議等公共生活，推廣母語。

  三、創意化原則：以不影響正常教學的情況下，來鼓勵師生說母語。

  四、多元化原則：透過生動活潑的多元方式教學，提昇學生熱愛說母語。

  五、社區參與化原則：請學區家長及地方人士參與計畫之擬訂及執行，以活潑創意之方式 ，創造社區與校園之互動。

柒、實施重點：

  一、成立母語日教學推動委員會。

  二、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人盡量以母語應對。

  三、於朝會時間或師長報告時，鼓勵運用母語交談，創造有利學習環境。

  四、結合各領域課程，在不影響教學之情況，盡量以母語進行交談。

  五、重視母語教學教材與環境佈置，以製造學習母語的愉悅情境。

  六、開設客語班、原住民語班，加強親、師、生聽說母語的能力。

  七、每週三利用學生集會時間、認識俚語、鄉土俗諺等。

  八、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談。

 捌、本校台灣母語日推動委員會人員編組 （如附件一）

 玖、母語日活動程序

母語日程序表
月、週（晨） 會時間	1.校長及報告人員儘量用母語報告相關事宜。 2.升旗集合時間其他相關活動儘量用母語報告。
第一節至第四節	1.母語融入各領域教學。
晨光時間活動	1.播放閩、客、原語歌謠。
下課（放學）時間	1.全校儘量以母語播音交談。 2.播放閩、客、原語歌謠。

拾、預期成效：

1.透過各科教學及相關母語教學活動，使學生能具備母語聽說讀寫之技能。

2.學生對本土母語俗諺及相關本土文化能有進一步的認識並進而能欣賞 並珍惜家鄉文化資產。

3.能找出如何將母語教育融入教學活動之最有效可行方式。

 

高雄市大寮區翁園國民小學111學年度母語日實施計劃

壹、依 據：

  一、教育部發布高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點。

  二、教育部補助直轄市縣(市)推動國民中小學鄉土教育要點。

  三、高雄市國民中小學及幼稚園推動「台灣母語日」活動實施計劃。

貳、目標：

一、落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群間了解、尊重、包容及欣賞，奠立台灣母語於相關領域課程中之基礎 ，推展並營造台灣母語之優質環境。

二、學校依據課程綱要，整合規劃學生鄉土語言課程聽、說、讀、寫能力，並融合各領域課程，落實以台灣為主體之本土化教學，讓學生能在學校母語日活動中做深度學習，深刻感受鄉土語言之美，建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、透過母語日活動，讓學生於生活化的過程中，增進對本土語言、歷史及藝術的認知，進而加以傳承、創新，期許日後成為延續文化香火之新動力。

四、能經由活動了解學校推行鄉土語言之現況，並強化家長在家中使用台灣母語之動機 ，實際有效擴大語言使用環境，讓家庭與社會再度成為本土語言成長茁壯的大本營。

參、實施對象：全校師生。

肆、實施語言：以本學區較多使用之閩南語為主，兼含客語、原住民語。

伍、實施時間：訂定每週二為本校母語日。

陸、實施原則

  一、生活化原則：與日常生活相結合，力求自然。

  二、公共化原則：學校利用正式公開場合，如朝會、運動會及各種會議等公共生活，推廣母語。

  三、創意化原則：以不影響正常教學的情況下，來鼓勵師生說母語。

  四、多元化原則：透過生動活潑的多元方式教學，提昇學生熱愛說母語。

  五、社區參與化原則：請學區家長及地方人士參與計畫之擬訂及執行，以活潑創意之方式 ，創造社區與校園之互動。

柒、實施重點：

  一、成立母語日教學推動委員會。

  二、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人盡量以母語應對。

  三、於朝會時間或師長報告時，鼓勵運用母語交談，創造有利學習環境。

  四、結合各領域課程，在不影響教學之情況，盡量以母語進行交談。

  五、重視母語教學教材與環境佈置，以製造學習母語的愉悅情境。

  六、開設客語班、原住民語班，加強親、師、生聽說母語的能力。

  七、每週三利用學生集會時間、認識俚語、鄉土俗諺等。

  八、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談。

 捌、本校台灣母語日推動委員會人員編組 （如附件一）

 玖、母語日活動程序

母語日程序表
月、週（晨） 會時間	1.校長及報告人員儘量用母語報告相關事宜。 2.升旗集合時間其他相關活動儘量用母語報告。
第一節至第四節	1.母語融入各領域教學。
晨光時間活動	1.播放閩、客、原語歌謠。
下課（放學）時間	1.全校儘量以母語播音交談。 2.播放閩、客、原語歌謠。

拾、預期成效：

1.透過各科教學及相關母語教學活動，使學生能具備母語聽說讀寫之技能。

2.學生對本土母語俗諺及相關本土文化能有進一步的認識並進而能欣賞 並珍惜家鄉文化資產。

3.能找出如何將母語教育融入教學活動之最有效可行方式。

高雄市大寮區翁園國民小學110學年度母語日實施計劃

壹、依 據：

  一、教育部發布高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點。

  二、教育部補助直轄市縣(市)推動國民中小學鄉土教育要點。

  三、高雄市國民中小學及幼稚園推動「台灣母語日」活動實施計劃。

貳、目標：

一、落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群間了解、尊重、包容及欣賞，奠立台灣母語於相關領域課程中之基礎 ，推展並營造台灣母語之優質環境。

二、學校依據課程綱要，整合規劃學生鄉土語言課程聽、說、讀、寫能力，並融合各領域課程，落實以台灣為主體之本土化教學，讓學生能在學校母語日活動中做深度學習，深刻感受鄉土語言之美，建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、透過母語日活動，讓學生於生活化的過程中，增進對本土語言、歷史及藝術的認知，進而加以傳承、創新，期許日後成為延續文化香火之新動力。

四、能經由活動了解學校推行鄉土語言之現況，並強化家長在家中使用台灣母語之動機 ，實際有效擴大語言使用環境，讓家庭與社會再度成為本土語言成長茁壯的大本營。

參、實施對象：全校師生。

肆、實施語言：以本學區較多使用之閩南語為主，兼含客語、原住民語。

伍、實施時間：訂定每週二為本校母語日。

陸、實施原則

  一、生活化原則：與日常生活相結合，力求自然。

  二、公共化原則：學校利用正式公開場合，如朝會、運動會及各種會議等公共生活，推廣母語。

  三、創意化原則：以不影響正常教學的情況下，來鼓勵師生說母語。

  四、多元化原則：透過生動活潑的多元方式教學，提昇學生熱愛說母語。

  五、社區參與化原則：請學區家長及地方人士參與計畫之擬訂及執行，以活潑創意之方式 ，創造社區與校園之互動。

柒、實施重點：

  一、成立母語日教學推動委員會。

  二、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人盡量以母語應對。

  三、於朝會時間或師長報告時，鼓勵運用母語交談，創造有利學習環境。

  四、結合各領域課程，在不影響教學之情況，盡量以母語進行交談。

  五、重視母語教學教材與環境佈置，以製造學習母語的愉悅情境。

  六、開設客語班、原住民語班，加強親、師、生聽說母語的能力。

  七、每週三利用學生集會時間、認識俚語、鄉土俗諺等。

  八、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談。

 捌、本校台灣母語日推動委員會人員編組 （如附件一）

 玖、母語日活動程序

母語日程序表
月、週（晨） 會時間	1.校長及報告人員儘量用母語報告相關事宜。 2.升旗集合時間其他相關活動儘量用母語報告。
第一節至第四節	1.母語融入各領域教學。
晨光時間活動	1.播放閩、客、原語歌謠。
下課（放學）時間	1.全校儘量以母語播音交談。 2.播放閩、客、原語歌謠。

拾、預期成效：

1.透過各科教學及相關母語教學活動，使學生能具備母語聽說讀寫之技能。

2.學生對本土母語俗諺及相關本土文化能有進一步的認識並進而能欣賞 並珍惜家鄉文化資產。

3.能找出如何將母語教育融入教學活動之最有效可行方式。

 

高雄市大寮區翁園國民小學109學年度母語日實施計劃

壹、依 據：

  一、教育部發布高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點。

  二、教育部補助直轄市縣(市)推動國民中小學鄉土教育要點。

  三、高雄市國民中小學及幼稚園推動「台灣母語日」活動實施計劃。

貳、目標：

一、落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群間了解、尊重、包容及欣賞，奠立台灣母語於相關領域課程中之基礎 ，推展並營造台灣母語之優質環境。

二、學校依據課程綱要，整合規劃學生鄉土語言課程聽、說、讀、寫能力，並融合各領域課程，落實以台灣為主體之本土化教學，讓學生能在學校母語日活動中做深度學習，深刻感受鄉土語言之美，建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、透過母語日活動，讓學生於生活化的過程中，增進對本土語言、歷史及藝術的認知，進而加以傳承、創新，期許日後成為延續文化香火之新動力。

 四、能經由活動了解學校推行鄉土語言之現況，並強化家長在家中使用台灣母語之動機 ，實際有效擴大語言使用環境，讓家庭與社會再度成為本土語言成長茁壯的大本營。

參、實施對象：全校師生。

肆、實施語言：以本學區較多使用之閩南語為主，兼含客語、原住民語。

伍、實施時間：訂定每週三為本校母語日。

陸、實施原則

  一、生活化原則：與日常生活相結合，力求自然。

  二、公共化原則：學校利用正式公開場合，如朝會、運動會及各種會議等公共生活，推廣母語。

  三、創意化原則：以不影響正常教學的情況下，來鼓勵師生說母語。

  四、多元化原則：透過生動活潑的多元方式教學，提昇學生熱愛說母語。

  五、社區參與化原則：請學區家長及地方人士參與計畫之擬訂及執行，以活潑創意之方式 ，創造社區與校園之互動。

柒、實施重點：

  一、成立母語日教學推動委員會。

  二、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人盡量以母語應對。

  三、於朝會時間或師長報告時，鼓勵運用母語交談，創造有利學習環境。

  四、結合各領域課程，在不影響教學之情況，盡量以母語進行交談。

  五、重視母語教學教材與環境佈置，以製造學習母語的愉悅情境。

  六、開設客語班、原住民語班，加強親、師、生聽說母語的能力。

  七、每週三利用學生集會時間、認識俚語、鄉土俗諺等。

  八、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談。

 捌、本校台灣母語日推動委員會人員編組 （如附件一）

 玖、母語日活動程序

母語日程序表（每週三）
月、週（晨） 會時間	1.校長及報告人員儘量用母語報告相關事宜。 2.升旗集合時間其他相關活動儘量用母語報告。
第一節至第四節	1.母語融入各領域教學。
晨光時間活動	1.播放閩、客、原語歌謠。
下課（放學）時間	1.全校儘量以母語播音交談。 2.播放閩、客、原語歌謠。

拾、預期成效：

 1.透過各科教學及相關母語教學活動，使學生能具備母語聽說讀寫之技能。

 2.學生對本土母語俗諺及相關本土文化能有進一步的認識並進而能欣賞 並珍惜家鄉文化資產。

        3.能找出如何將母語教育融入教學活動之最有效可行方式。

 

高雄市大寮區翁園國民小學108學年度母語日實施計劃

壹、依 據：

一、教育部發布高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點。

  二、教育部補助直轄市縣(市)推動國民中小學鄉土教育要點。

  三、高雄市國民中小學及幼稚園推動「台灣母語日」活動實施計劃。

貳、目標：

一、落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種台灣母語，增進各族群間了解、尊重、包容及欣賞，奠立台灣母語於相關領域課程中之基礎 ，推展並營造台灣母語之優質環境。

二、學校依據課程綱要，整合規劃學生鄉土語言課程聽、說、讀、寫能力，並融合九年一貫各領域課程，落實以台灣為主體之本土化教學，讓學生能在學校母語日活動中做深度學習，深刻感受鄉土語言之美，建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、透過母語日活動，讓學生於生活化的過程中，增進對本土語言、歷史及藝術的認知，進而加以傳承、創新，期許日後成為延續文化香火之新動力。

四、能經由活動了解學校推行鄉土語言之現況，並強化家長在家中使用台灣母語之動機 ，實際有效擴大語言使用環境，讓家庭與社會再度成為本土語言成長茁壯的大本營。

參、實施對象：全校師生。

肆、實施語言：以本學區較多使用之閩南語為主，兼含客語、原住民語。

伍、實施時間：訂定每週二為本校母語日。

陸、實施原則

  一、生活化原則：與日常生活相結合，力求自然。

 二、公共化原則：學校利用正式公開場合，如朝會、運動會及各種會議等公共生活，推廣母語。

  三、創意化原則：以不影響正常教學的情況下，來鼓勵師生說母語。

  四、多元化原則：透過生動活潑的多元方式教學，提昇學生熱愛說母語。

  五、社區參與化原則：請學區家長及地方人士參與計畫之擬訂及執行，以活潑創意之方式 ，創造社區與校園之互動。

柒、實施重點：

  一、成立母語日教學推動委員會。

  二、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人盡量以母語應對。

  三、於朝會時間或師長報告時，鼓勵運用母語交談，創造有利學習環境。

  四、結合各領域課程，在不影響教學之情況，盡量以母語進行交談。

  五、重視母語教學教材與環境佈置，以製造學習母語的愉悅情境。

  六、開設客語班、原住民語班，加強親、師、生聽說母語的能力。

  七、每週四利用學生集時間、認識俚語、鄉土俗諺等。

  八、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談。

 捌、本校台灣母語日推動委員會人員編組 （如附件一）

 玖、母語日活動程序

母語日程序表（每週二）
月、週（晨） 會時間	1.校長及報告人員儘量用母語報告相關事宜。 2.升旗集合時間其他相關活動儘量用母語報告。
第一節至第四節	1.母語融入各領域教學。
晨光時間活動	1.播放閩、客、原語歌謠。
下課（放學）時間	1.全校儘量以母語播音交談。 2.播放閩、客、原語歌謠。

拾、預期成效：

 1.透過各科教學及相關母語教學活動，使學生能具備母語聽說讀寫之技能。

 2.學生對本土母語俗諺及相關鄉土文化能有進一步的認識並進而能欣賞 並珍惜家鄉文化資產。

  3.能找出如何將母語教育融入教學活動之最有效可行方式。

 

高雄市翁園國民小學本土教育推行小組

成   員	名   稱	職             責	備    註
校長	召集人	督導本土教育各項工作推展事宜
教務主任	副召集人	提供建議、協助策劃各項推展活動
教學組長	執行秘書1	提供教學相關行政支援、課程規劃、安排教學教師
註冊組長	執行祕書2	資料蒐集、網頁建置及更新、整理及情
行政代表: 學務主任 總務主任 輔導主任	委員	協助執行各項活動內容之推展
學年代表: 一年級代表 二年級代表 三年級代表 四年級代表 五年級代表 六年級代表 科任代表 幼稚園代表	委員	討論、配合、支援、協同教學活動
家長代表	委員	提供社區支援

 

 

 

高雄市大寮區翁園國小107學年度世界母語日暨母語週實施計劃

壹、計畫源起：

   聯合國教科文組織在1999年第30屆大會上決定將每年2月21日定為「世界母語日」，旨在促進語言和文化的多樣性，及多語種化。目前世界上有六千多種語言，但是使用其中96%的語言的人口只佔世界總人口的4%，而且超過一半的語言都面臨消失的危險，幾乎每兩個星期就有一種語言消失。

 貳、目的：

一、推廣學習母語風氣，宣揚世界母語日的傳承使命。

二、藉由生活化母語的運用，與人溝通、增進人際良好互動。

三、讓學生深刻感受臺灣母語之美，進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

四、瞭解、欣賞世界各國語言、文化、傳統技藝之精髓， 使其能尊重多元文化，促進社會和諧。

參、實施對象：本校全體教職員工及學生。

肆、實施時間：108年2月18日至108年2月23日。

伍、實施方式：

一、教育宣導：教師及行政人員於臺灣母語日及相關場合適時宣導推動221世界母語日之緣由及相關概念。

二、環境營造：規劃文化走廊，介紹各族群文化及語言特色。

三、活動辦理：

1、利用母語日時間，介紹「世界母語日」的由來及意義。

2、邀請新住民（外配）至校教授簡易母語及介紹南洋文化。

3.   辦理旅遊閱讀暨獎勵。〈配合世界母語日〉

           4. 本土歌謠教唱。〈配合元宵節〉

四、預期效益：

1、透過母語日之推廣，也能將母語之學習融入學校日常生活及活動中。

2、發現台灣母語之美，建立愛鄉護土情操。

3、認識多元文化，培養尊重異國風土民情之胸襟。

陸、本計劃經校長核定後施行，修正時亦同。

221世界母日配合閱讀教育心得寫作與抽獎活動