地理

環境

Ø 校地寬廣，長穩方正，坐北朝南，通風良好。

Ø 三面緊靠大馬路，出入方便，附近有公車站及捷運重站，交通極便捷。

Ø 位於高雄市交通要道交叉口，車流量大，噪音易影響教學。

Ø 上放學時段，交通指揮及安全導護較耗人力及心力。

學校

規模

Ø 屬中型學校，新生採總量管制方式，目前每學年招收18班，每班35人，學生來源充足, 新生報到率幾達100%。

Ø 部分制度仍待考驗，師生人數太多，經營管理不易。

硬體

設備

Ø 校舍整體規劃，符應教改教學型態，硬體設備新穎及教學系統較現代化，設有VOD隨選視訊系統，能提供更多元、彈性之良好學習環境。

Ø 新創立學校，年年增添新設施，各種財產之採購、登錄、管理等工作較繁雜，管理及運用制度建罝尚未周全。

學生

Ø 學生純樸活潑，多元學習意願及能力佳，樂於參與校內外各項競賽與活動。

Ø 師生各項表現良好，能吸引國小優質學生入學。

Ø 多數學生生活品質無慮，挫折少，需多培養惜福愛物之情操。

家長

Ø 家長大部份為上班族，經濟能力可，年輕具教育理想，極重視學生在校之表現。

Ø 家長參與校務活動意願高，家長會及志工團之組織健全，運作有方。

Ø 少數家長過度關心子女課業，對於教師教學表現意見多元，常帶來壓力與困擾。

教師

資源

Ø 教師專業素養高，流動率較低。

Ø 平均年齡36歲，年輕有活力富創意，勇於參與各領域之教學研發工作。

Ø 教師年輕且進修意願強，留職停薪、婚假、產假、育嬰假等代調課業務極頻繁。

行政

人員

Ø 職員均經由考試合格晉用，行政能力經驗豐富，認真負責。

Ø 教師兼任行政工作者，年輕有熱忱，服務意願高，團隊士氣強。

Ø 學校教師員額控管，承接本市活動業務頻繁，現職人員工作負荷量大，實質獎勵亦有限。

社區

資源

Ø 社區對學校認同度相當高，易凝聚社區家長向心力，踴躍成參與志工團，極富服務熱誠。

Ø 學校附近文教單位及設施有美術館、小巨蛋、高等法院等，地方資源豐富。

Ø 學校與藝文團體、尚和歌仔戲劇團、鼓山婦女合唱團、荳子劇團、鄰近學區國小、高中職等，互動良好。

Ø 學區以明誠里及龍子里為主，101學年度起雖將部分新上里(鄰)劃入共同學區，仍有許多鄰近學校卻無法納入學區，每年招收新生均帶來困擾。

Ø 目前社區內公司行號商家眾多，但分散零立，尚缺整合運用之人力。

地理

環境

Ø 有綠蔭掩映之森林公園、捷運與高等法院相鄰，環境清幽。生活機能良好，資源運用便利。

Ø 鄰近有多所發展多年之國中(龍華、大義、左營、七賢)，呈夥伴競爭關係。

學校

規模

Ø 班級數穩定，可激勵具經驗與專長之教師參加課程研發工作，並可藉此展現辦學特色。

Ø 在總量管制下，造成專科教室及運動設施不足之現象，須持續改善。

硬體

設備

Ø 校舍規劃因應未來需求及配合開放教育理念，預留多處多功能學習空間，具人性化，有利於培養學生人文素養，發展潛力無限。

Ø 近年來教育經費較短缺，且部分專科教室暫轉供普通班級使用，教學設備需再逐年添罝充實。

學生

Ø 學生學習動機強，藉由多元課程統整規劃與教學，有利於推展全人教育。

Ø 學生參與各項獨立研究性社團意願高且主動積極性強。

Ø 國三學生面對十二年國教升學新制度，除持續加強課業，適性輔導，如何開發學生多元潛能，有待考驗。

Ø 越區就讀學生頗多，學區範圍如未能進行適度調整，未來需防學生大量流失。

家長

Ø 親師合作空間極大，各班之班親會能結合家長專長，納為人力資源，且易提昇親職教育效益。

Ø 各項校務決策常需面對家長不同意見及看法，溝通與整合不易，需加強及建置互動機制與管道。

教師

資源

Ø 教師年輕具教育熱忱，能符應十二年國教理念，同儕凝聚力強，能自發性組成教學團隊，有利形成專業學習社群。

Ø 女性教師佔4/5以上，校園危機管理及安全維護能力有待加強。

Ø 教師專業自主性高，相對主觀性強，分散在各小辦公室，溝通聯繫不易，易形成次級團體。

行政

人員

Ø 多數行政人員因住所離校較近才調動而來，穩定性高，流動性低，有利長期業務規劃。

Ø 近年來相關行政業務不斷更新及電子化，行政人員具學習壓力，需補強行政管理電腦軟體，以利業務推動。

社區

資源

Ø 緊臨運動森林公園，極富商機且發展可期，可與鄰近高中職、國中小形成學群，構成良好的教育文化圈，帶動社區文化教育發展。

Ø 社區對學校期望高，要求也多，經常得於假日配合開放場地設施帶來不少維護與管理問題。

Ø 社區內設有多家KTV及網咖，增加對學生誘因，產生負面影響，校外生活督導人力亦需加強。

Ø 附近文理補習班亦不斷增加，學生課後補習時間長，影響正常作習。