一、後勁國中閱讀推動之終極目標：

        （一）從活動參與中逐步培養學生良好的閱讀習慣，塑造和諧愉悅之閱讀氛圍。

        （二）透過鼓勵及宣導，引領學生善用學校、館際合作學校及公共圖書館資源，以達成書香校園之目標。

（三）從多角度閱讀中拓展學生各領域知識，增進寫作技能，有效提昇語文表達能力。

（四）鼓勵學生欣賞優選文章，提昇同儕觀摩學習之成效。

（五）精進教師閱讀教學知能，透過提升學生閱讀素養過程中，養成師生終身學習力。

（六）建立學校、社區及民間團體閱讀互動機制，營造幸福書香之社區文化特色。

 

二、後勁國中閱讀軟硬體設備分析：後勁國中創校至今35年，累積多年圖書設備及教學經驗，在校長帶領指導下，經由各處室整合，無論在硬體或軟體部分，皆朝向「閱讀特色學校」邁進。

 

（一）硬體部分：後勁國中於推展閱讀上擁有之硬體設備如下：

 

1.圖書室：本校圖書室設立於「勁善樓」一樓，收藏22700本書冊，供本校師生、志工及社區人士借閱。近期，本校榮獲103年度「親子天下雜誌」評選為全國國中小悅讀100所之「樂讀學校」，並獲贈親子天下出版社優質圖書30本，為圖書室注入一股新血及動能，並榮獲103學年度教育局評選為「閱讀標章」特優學校。

 

2.閱覽室：102年暑假竣工完成之閱覽室，設立於「圖書室」旁，以溫馨舒適風格，配搭DVD、音響、單槍投影等設備，提供師生靜謐安祥之閱讀環境，室中放置各類圖書及數十種當期或過期雜誌。甫入其間，立即能感受濃厚之書海氣息，靜靜坐在柔適的沙發上，手持一本好書，耳邊傳來班得瑞來自阿爾卑斯山上之自然音樂，清風白雲彷彿環繞於側，成為師生閱讀課之最高享受。此外，教務處利用寒暑假期間，將閱覽室打造成「後勁電影院」，安排優質影片欣賞，鼓勵學生帶個抱枕，或坐或臥自在地享受視覺與聽覺之文化饗宴，片後並安排志工媽媽或教師進行分享討論，以深化「寓教於樂」之學習成效。

 

3.「書香長廊」：本校自創校以來之館藏圖書受限於場地關係，將存積多年之舊圖書經分類整理放置於「勁善樓」二樓教務處前後走廊，成為本校一大盛景－「書香長廊」。考量學生於「書香走廊」上隨時隨地皆可取書閱覽，特別商請王朝葦老師親手打造小巧精緻之「歇腳椅」，秀氣地橫立櫃旁，供學生休憩；此外，於走廊陰涼處並以圓桌、藤椅、紅磚、樹影打造「祕密花園基地」供學生閱讀、討論之用。日影斜照，漫步坐立其間，「泡一杯好茶，讀一本好書」，文化悠遠，閒適自得。

 

（二）軟體部分：本校推行多年之閱讀策略如下：

 

1.閱讀課由「閱讀教師」進行教學指導：

（1）為落實「閱讀課」進行「閱讀」活動，從本學期開始，學校安排專職「閱讀教師」進行一年級「閱讀課」教學活動。

（2）本校閱讀教師積極參與各項閱讀相關研習課程，並於領域會議時間將研習內容分享予其他國文教師；同時在「專業對話時間」，國文科教師隨時進行班級閱讀推行之意見交流及心情分享。

（3）閱讀教師會以「個別閱讀」、「班級共讀」、「小組討論報告」、「線上測驗」等不同方式帶領學生領會多元閱讀樂趣，從中指導學生學習不同之閱讀策略與技巧。

（4）經一學期之觀察，一年級學生對每週之閱讀課程是充滿期待與喜愛的；此外，透過閱讀教師之宣導，檢視各項閱讀活動推行成效，一年級之參與度及學習力最佳。可見「閱讀教師」策略是成功有效的，在引領學生閱讀活動上扮演關鍵性之影響力。

 

2.閱讀心得寫作

（1）每生每學期國文課程（含寒暑假作業）需完成2-4篇閱讀心得，列入期末作業抽查。

（2）寫作優良者由國文老師發給獎勵卡鼓勵。

 

3.發行閱讀護照

(1)新生或轉學生發給閱讀護照乙本。

(2)學籍在本校者皆可使用。

(3)平日及寒暑假由學生登錄閱讀課外書籍相關紀錄及摘要於其上，一書多冊僅能登錄一次。

(4)每達5本，可於每週五至圖書室請志工媽媽查核，每本可得閱讀積點2點，可累計兌換。

                            (5)遺失者請自行影印或至設備組以工本費購買。

 

4.愛上圖書館

（1）學期初特別邀請一年級閱讀教師協助辦理「愛上圖書館初體驗活動」，利用閱讀課程時間帶領學生認識圖書館，並介紹本學年相關之閱讀推展計畫，鼓勵一年級學生踴躍參與活動。

（2）二及三年級由國文任課教師協助辦理「愛上圖書館活動」，帶領學生至圖書館及閱覽室進行閱讀體驗（需事先上網登記）。

 

5.週一晨讀日及班級圖書專區

（1）每週一早自修為「晨讀日」，由班級導師帶領學生共同閱讀。

（2）書目以「班級書箱」之圖書為主，每學期初由各班圖書志工至「書香長廊」擇取同學有興趣閱讀之書籍，於教室中成立「圖書專區」供自由借閱，「班級書箱」每次段考更換一次，讓「圖書專區」能活水長流。

（3）教務處提供各班有關「張曼娟私房經典」、「孫大偉書房」、「蔣勳文化聲勢」等有聲書穿插播放，以多角度方式提昇學生閱讀興趣。

（4）每逢月考前一週及月考週「週一晨讀日」暫停，讓學生專心準備考試。

 

6.「閱讀社」之成立

（1）一年級社團特別成立「閱讀社」，進行創意閱讀教學與指導。

（2）學校許多閱讀相關之活動，如「好書推薦文大賞」......等，皆鼓勵閱讀社學生領頭參加，閱讀寫作之風氣已逐步形成，成為推展閱讀之種子學生。

 

7.心靈成長工作坊：輔導處成立「心靈成長工作坊」，定期以讀書會的方式提昇教師輔導專業知能。尤其以「繪本」方式協助學生處理個別情感問題，受到教師同仁之歡迎。參與成員定期召開工作坊會議，進行處理學生相關行為及情緒問題之分享與討論，並提供相關書目進行閱讀。

 

8.各項閱讀研習之相關活動：與高雄文學館合作申請優質講師進行與作家有約活動-楊志朗老師， 前來向教師同仁分享－記得這堂閱讀課。校本研習-繪本融入教學；李貞慧教師將繪本融入各科教學，已繪本活潑多元方式帶領學生進入閱讀領域。

 

9.閱讀達人及班級排行榜

（1）公佈並獎勵愛閱網優秀學生，滿150本獲得金質獎，滿100本獲得銀質獎，滿50本獲得銅質獎，於升旗時公開頒獎。

（2）下學期6月份，搭配「後勁書香月系列活動」，將舉行閱讀積點兌換獎品，統計全學年各班參與之所有閱讀活動積點，兌換獎品予以獎勵。

 

10.「人間福報」心得撰寫

（1）向佛光山提出「人間福報」贈報申請專案。

（2）各班每日發放報紙1份，每週各班學生至少繳交1份讀報心得。

（3）擇取優秀之心得作品，張貼於公佈欄上以資觀摩，並已閱讀積點予以鼓勵。

 

11.雲水書坊-書車閱讀活動

定期辦理書車閱讀活動，讓孩子們在樹蔭下或坐或臥，悠閒徜徉書海。