校長及教師公開授課實施計畫
高雄市立左營國民中學
校長及教師公開授課實施計畫
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壹、依據：教育部國民及學前教育署105年10月17日臺教國署國字第1050111992號函「國
民中學與國民小學實施校長及教師公開授課參考原則」。
貳、目的：
08年6月20日課程發展委員會決議通過
一、教師發揮集體智慧，發覺學生學習困難，改善學生學習成效。
二、落實十二年國民教育課程綱要總綱內涵，活化教師教學及提升教學成效與品質。
三、藉由共同備課、教學觀察與專業回饋，厚植教師教材教法、多元評量及補救教學
能力。
參、實施對象：
一、校長、正式老師、聘期為三個月以上之代理代課教師，為公開授課人員（以下簡
稱授課人員）。
二、兼任教師及聘期不足三個月之代理代課教師有意願公開授課者，視為授課人員。
肆、實施方式：
一、授課人員應在本校，每學年至少公開授課一次，並以校內教師觀課（以下簡稱觀
課人員）為原則。
二、公開授課包括共同備課、教學觀察及專業回饋。觀課人員以全程參與為原則。
三、公開授課實施方式：
（
（
一）公開授課時間，每次以1節為原則，並得視課程需要增加節數。
二）觀課人員以至少1位校內教師觀課為原則。
（三）校內公開授課得結合以下方式辦理：
1
2
3
4
.教師專業學習社群。
.輔導團到校（分區）諮詢、教學支持團隊。
.議題融入領域教學。
.課程與教學創新相關計畫（例：分組合作學習、活化教學計畫、實驗教育
計畫等）。
5
.學校定期教學觀摩。
伍、授課人員應擬訂公開授課時間規劃表，經各教學研究會、年級或年段會議討論通過
後，由教學組彙整簽核，每學期開學後一個月內公告於學校網頁（參考附錄一）。
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陸、公開授課實施流程：
一、共同備課：授課人員應於公開授課前，與觀課人員於專業學習社群、教學研究
會、年級或年段會議時，針對學生先前的學習表現與教師教學觀察的內容進行專
業對話，並由授課人員完成共同備課紀錄表（參考附錄二）。
二、教學觀察：教學觀察前授課人員得提醒公開授課倫理與重點（參考附錄三），並
提出教學活動設計或教學媒體，供觀課人員參考;學校得提供觀課人員教學觀察
紀錄表（參考附錄四），以利教學觀察中進行活動記錄。
三、專業回饋：授課人員及觀課人員於公開授課後，就該公開授課之學生課堂學習情
形及教學觀察結果進行研討，並由授課人員完成專業回饋紀錄表（參考附錄五）。
柒、完成公開授課之授課人員，得檢具參與共同備課、接受教學觀察及專業回饋紀錄，由
學校核給研習時數證明；觀課人員得檢具參與共同備課、教學觀察及所提供之專業回
饋紀錄，由學校核給研習時數證明。
捌、本計畫經課程發展委員會核可後公佈實施，修正時亦同。
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附錄一
高雄市左營國民中學108學年度校長及教師公開授課時間規畫表
共同備課
節次
教學觀察
節次
專業回饋
節次
編
號
授課
班級
授課人員
領域名稱
社會
教學單元
西歐和
觀課人員
○○○
日期
108.10.15
地點
日期
地點
日期
地點
1
2
3
4
5
○○○
306
4
圖書館 108.10.16
3
306教室 108.10.16
4
圖書館
（
地理科）
北歐
附錄二
高雄市左營國民中學校長及教師公開授課備課紀錄表
共同備課時間 ：
共同備課人員：
年
月
日第
節
授課人員：
項次
內容紀錄
一、 學生先前的學習表現
二、 教學觀察的內容（得參考以下內容或附教案）
(
(
(
(
一) 單元名稱
二) 學習目標
三) 學習重點（學習表現和學習內容）
四) 學習活動設計
共備內容
紀要
三、觀察重點
一、 教學難點或學生迷失概念
二、 針對教學難點提出的建議
三、 有助益的教學策略
共備歷程
討論重點
4
附錄三
公開授課倫理與重點
一、公開授課倫理：
請遵守進入學生學習殿堂之禮儀，觀課時專心觀察、聆聽與記錄學生的學習表
現，基於維護並尊重學生學習環境之自主性，參與觀課時不發言、不干涉、不交談，
共同遵守以下事項：
（
（
（
（
（
（
（
（
一）為尊重教師、學生、不干擾上課，請提早幾分鐘進入教室。
二）細心觀察並記錄學生的學習狀況。
三）維護教學互動之場域，不干涉學生學習歷程。
四）觀課時，不進入學生與教師視線交流之區域。
五）觀課時不得交談及使用手機，課程中如需交談，請主動移步至教室外討論。
六）拍照或攝影前需經教師、家長及學生同意。
七）授課教師自編教材未經同意不得使用。
八）學生表現僅供專業回饋時討論，不得任意轉述，以確保隱私權。
二、教學觀察重點，應聚焦於「學生的學習表現」，如：
（
（
（
一）學生的發言是否與教師提供之教材聯結。
二）教師與學生的互動頻率、次數與氛圍。
三）學生實際的學習表現與投入程度。
三、專業回饋重點：
（
（
（
一）依據學習目標，討論學生學習成功和困惑之處。
二）分析教學觀察時所蒐集的資料，討論學生學習表現
三）分享自己從教學觀察中學到什麼。（而不是發現老師沒做到什麼）
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附錄四-1
高雄市左營國民中學校長及教師公開授課
教學觀察紀錄表
授課班級：
授課人員：
授課科目：
觀課日期：
觀課人員：
教學單元：
年
月
日第
節
授課內容
一、 全班學習氣氛
二、 學生學習動機與歷程
三、 學生學習結果
教學觀察重點
課堂軼事紀錄
一、 學生的特殊發言
二、 學生的經驗分享與回饋
教學觀察
收穫與省思
提問與思考
附註:修改自高雄市政府教育局107年度性別融入教學觀課活動之觀課紀錄表。
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附錄四-2
高雄市左營國民中學校長及教師公開授課教學觀察紀錄表
授課班級：
授課人員：
授課科目：
觀課日期：
觀課人員：
教學單元：
年
月
日第
節
一、觀察重點：
教學表現事實摘要敘述
面向
參考要項
1
1
-1是否有安心學習的環境?
-2是否有熱中學習的環境?
１
全
班
學
習
氣
氛
1-3是否有聆聽學習的環境?
1
2
-4其它
-1教師是否關照每個學生的學習?
-2是否引發學生學習動機?
-3學生學習動機是否持續?
-4學生是否相互關注與傾聽?
-5學生是否互相協助與討論?
-6學生是否投入參與學習?
-7是否發現有特殊表現的學生?
-8其它
2
2
2
2
2
2
2
3
２
學
生
學
習
動
機
與
歷
程
-1學生學習是否成立?如何發生?何時發生
３
學
生
學
習
結
果
3-2學生學習的困難之處是什麼?
3-3挑戰伸展跳躍的學習是否產生?
3-4學生學習思考程度是否深化?
3
-5其它
1
0
二、學生學習紀錄（請參考上表記錄，視小組成員人數自行新增欄位）
編號1
編號3
編號2
編號4
【觀課學習】我從這堂課學到的理念及方法
1
0
三、課堂軼事紀錄
時間
教師學習引導與學生學習行為
備註
備註：修改自潘慧玲等人（2014），學習領導下的學習共同體推動手冊1.1版之學習共同體公開觀課紀錄表。
附錄四-3
高雄市左營國民中學校長及教師公開授課
教學觀察紀錄表
授課班級：
觀課日期：
觀課人員：
教學單元：
年
月
日第
節
授課人員：
授課科目：
層
指標與檢核重點
教學表現事實摘要敘述
面
A-2掌握教材內容，實施教學活動，促進學生學習。
A-2-1 有效連結學生的新舊知能或生活經驗。
引發與維持學生學習動機。
A-2-2 清晰呈現教材內容，協助學生習得重要
概念、原則或技能。
A-2-3 提供適當的練習或活動，以理解或熟練
學習內容。
A-2-4 完成每個學習活動後，適時歸納或總結學
A
習重點。
課
A-3運用適切教學策略與溝通技巧，幫助學生學習。
程
設
計
與
教
學
A-3-1 運用適切的教學方法，引導學生思考、討
論或實作。
A-3-2 教學活動中融入學習策略的指導。
A-3-3 運用口語、非口語、教室走動等溝通技
巧，幫助學生學習。
A-4運用多元評量方式評估學生能力，提供學習回饋並調整教學。
A-4-1 運用多元評量方式，評估學生學習成效。
A-4-2 分析評量結果，適時提供學生適切的學習
回饋。
A-4-3 根據評量結果，調整教學。
A-4-4 運用評量結果，規劃實施充實或補強性課
程。（選用）
B-1建立課堂規範，並適切回應學生的行為表現。
B-1-1建立有助於學生學習的課堂規範。
B
班
級
經
營
與
輔
導
B-1-2適切引導或回應學生的行為表現。
B-2安排學習情境，促進師生互動。
B-2-1 安排適切的教學環境與設施，促進師生
互動與學生學習。
B-2-2 營造溫暖的學習氣氛，促進師生之間的
合作關係。
備註：資料修改自105年4月25日臺教師（三）字第1050040254號函發布高級中等以下學校教師專業發
展評鑑規準（105年版）之教學觀察紀錄表。
1
2
附錄四-4
高雄市左營國民中校長及教師公開授課教學觀察紀錄表
授課班級：
觀課日期：
觀課人員：
教學單元：
年
月
日第
節
授課人員：
授課科目：
觀察對象
學生行為表現記錄
行為1
行為2
行為3
行為4
（
組或人
）
學習過程：
聆聽、回答、討論、
操作、書寫的表現
學習表現：
在學習內容上的學習
表現
從學生多個行為推論
學生表現的原因
擬定教學策略
行為1
行為2
行為3
行為4
（
組或人
）
學習過程：
聆聽、回答、討論、
操作、書寫的表現
學習表現：
在學習內容上的學習
表現
從學生多個行為推論
學生表現的原因
擬定教學策略
教師自我省思
備註：參考劉世雄教授修備觀課紀錄表。
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附錄五
高雄市左營國民中學校長及教師公開授課
專業回饋紀錄表
授課班級：
觀課日期：
觀課人員：
教學單元：
年
月
日第
節
授課人員：
授課科目：
項次
內容紀錄
專業回饋
紀錄
授課人員
自我省思
1
4
