A-8課程融入本土語言教學之其他措施
生活課程融入本土語言教學-台灣年有「鼠」(趣)味
活動設計
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領域/科目
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生活課程
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設計者
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陳淑敏、楊曉芳、楊淑女、曾文賢
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實施年級
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二年級
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總節數
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共5節，200分鐘
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單元名稱
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臺灣年有「鼠」味
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語文
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閩南語
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設計依據
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學習
重點
(必含本土語文)
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學習表現
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1-I-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的感受與想法。
2-I-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知
變化的可能因素。
3-I-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。
7-I-4 能為共同的目標訂定規則或方法一起工作並完成任務。
1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常
用字詞的語音差異。
1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活
中閩南語語句並掌握重
點。
2-Ⅰ-2 能初步運用閩南
語表達感受、情緒與需
求。
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核心
素養(必含本土語文)
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總綱
=E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活
與人際溝通。
領綱
=生活-E- B1使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。
=生活-E- C2覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現尊重、溝通以及合作的技巧。
=閩-E-A1 具備認識閩南語文對個人生活的重要性，並能主動學習，進而建立學習閩南語文的能力。
=閩-E-B1 具備理解與使用閩南語文的基本能力，並能從事表達、溝通，以運用於家庭、學校、社區生活之中。
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學習內容
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A-I- 2 事物變化現象的觀察 。
D-I-4 共同工作並相互協助 。
F-I- 1 工作任務理解與工作目標設定的練習 。
Ab-Ⅰ-2 句型運用。
Bg-Ⅰ-1 生活應對。
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議題
融入
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議題/學習主題
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實質內涵
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與其他領域/科目的連結
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教學語言
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教材來源
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學習目標
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=探索生活中人、事、物及環境的特性與變化，增進探究事理的能力，獲得學習的樂趣。
=能用閩南語說出要採買的年貨詞彙與句型。
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教學成果與省思
閩南語沉浸式教學從生活中做起，我們在二年級學生的生活中尋找靈感並與課程做結合。每到冬天，電視頻繁出現的冬至、圍爐廣告以及學校對面的賣場的火鍋祭海報就是孩子們的日常。我們很開心在這個教案設計中帶入一些以往較少接觸的活動，例如「燈猴的故事」。說到除夕，大家第一個想到的就是年獸吃人，卻很少人知道原來在臺灣有一個屬於本土傳說，心有不甘的燈猴、驚恐的百姓和善心的土地公促成了臺灣的除夕圍爐，故事引起學生的共鳴，也溫暖大家的心。另一個就是桌遊(哆寶)活動，我們利用本校的閩南語教學社群時間做共備，製作不同尺寸牌卡，尋找最適合二年級學生的內容。將此桌遊製作概念及網頁介紹給其他老師，也可運用於語文領域中的國語和英語科。
在教學的過程中，我們也發現一些有趣的現象。例如老師在解釋哆寶遊戲規則時，學生立即的反應是:「老師，***袂曉講話。(該班有選擇性緘默症兒童)」在遊戲時，老師特別觀察的確有學生特別去找這個孩子比賽，應該是自認穩贏的。結果是緘默症的孩子也玩得很開心，雖然隔著口罩聲音仍然很小，但遊戲誘發孩子主動參與學習，這個意外的收穫，更是符合十二年國教課綱自發的精神。
另外有關到賣場採購的課程，以小組為單位是希望不太會使用閩南語交談的孩子因為有伴，不害怕開口。但實際採買過程卻發現這些孩子躲在人群裡，依賴其他組員幫忙開口詢問。若有機會再作此教學活動，在不耽誤商家時間的前提下，應該讓每個學生都能單獨開口詢問，增加練習機會。在採買活動前，老師雖已經先到賣場場勘溝通2次，但當天仍發生「菜頭」只剩一條，數量不足的情形，需靠老師臨機應變，改買「紅菜頭」。
這五節課的活動設計，將閩南語課程與生活課程作結合，實際的採購活動培養學生獨立自主的精神。在老師們共備的過程中，不斷腦力激盪，做滾動式修正，期待在教學時能產生漂亮的火花。師生在此教學活動後共同的結論是:「耍課程，上『鼠』(趣)味啦!」
校訂課程-國際教育,融入本土語教學
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相關教學活動-俗諺猜一猜
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教學目標
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教學流程
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時間
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教學資源
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評量
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1-3
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俗諺猜一猜!
1.閻羅王無米(枵鬼，貪吃。)
¶註:後面可視時間決定是否全部猜完!
2.食米毋知米價。（吃三餐，不知食物貴賤。）
3. 食飯皇帝大。（吃飯最重要，任何事不便打擾。）
4.一樣米飼百樣人(世界的人五花十色,米飯一款,
養飼出的人是百百款)
5.一粒米,百粒汗(做農夫的辛苦)
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5
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投影片
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口頭評量
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相關教學活動-農村曲
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2-4
3-3
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1.上次我們聽了一首周杰倫的稻香，現在我們再來聽聽
另外一首老歌＜農村曲＞
文鶯懷念老歌【農村曲】畫面三芝圓山頂3’53”
https://www.youtube.com/watch?v=jNmas086K6s
2.歌詞賞析
農村曲 作詞：陳達儒 作曲：蘇桐
(一)透早就出門 天色漸漸光
受苦無人問 行到田中央
行到田中央 為著顧三頓
顧三頓 不驚田水冷霜霜
(二)炎天赤日頭 悽慘日中晝
有時踏水車 有時著搔草
希望好日後 每日巡田頭
巡田頭 不驚嘴乾汗那流
(三)日頭那落山 工作才有散
有時歸身汗 忍著寒甲熱
希望好年冬 稻仔快快大
快快大 阮的生活著快活
Q:你在歌詞裡看到了什麼?
農夫作息的辛苦、堅忍、永不放棄
引伸：傳統農家不吃牛、養到老死
補充：農家不吃牛，且會照顧牠到老死
Q:它跟<稻香>裡的內容有什麼不同嗎?
看完這兩首歌你有不同的感受想法嗎?
你喜歡哪一首?為什麼?
3【務農夫婦】第51篇 【農夫忙碌的一日生活】3’34”
https://www.youtube.com/watch?v=cEzdf9noL7Q
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Youtube影片
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口頭評量
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相關教學活動-只要大家攏吃台灣米
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2-4
3-3
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課程到這裡,有沒有覺得台灣的米真的很讚哦!
今天我們來學這首歌吧!
1.音樂欣賞
只要大家攏吃台灣米 (MV)
https://www.youtube.com/watch?v=gcRIEzJnkcU
2歌詞賞析
只要大吃台灣米
作詞：廖國雄、嚴詠能 作曲：嚴詠能 編曲：董事長樂團
阮阿公 吃甲七十一
每天巡田水 當做看電視
幾分ㄟ田地 無欲賺錢
用心肝 來種好米
只要大家攏吃台灣米
子兒孫仔 大家出頭天
老水牛 白鷺鷥 稻草人 唸歌詩
更多更詳盡歌詞 在七十一好 ㄟ台灣米
土地公伯 你就逗保庇
烏雲若過 就緊 轉青天
稻ㄚ香香 心情就歡喜
只要大家攏吃台灣米
睬睬伊 什咪 W O T
老水牛 白鷺鷥 稻草人 唸歌詩
Q:你在歌詞裡看到了什麼?
農夫的純樸良善、看天吃飯、知足、樂天
農村風景:老水牛、白鷺鷥、土地公伯
Q:它跟<稻香><農曲村>裡的內容有什麼不同嗎?
看完這三首歌你有不同的感受想法嗎?
3動一動
健幼兒體能團隊幼兒律動---好吃台灣米
https://www.youtube.com/watch?v=dqb8Or5F-Xo
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15
10
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Youtube影片
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口頭評量
表演
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109A本土語言教學
