課程願景

對應十二年國教總綱核心素養

校本素養內涵

樂學

1.自主學習-主動性

A自主行動

J-A3具備善用資源以擬定計畫，有效執行，並發揮主動學習與創新求變的素養。

1-A3-1具備主動求知的學習態度，主動學習、自動自發、充滿好奇

1-A3-2能擬定自主學習課程並展現學習成果，樂於主動參加各項競賽

樂學

2.自主學習-自律力

A自主行動

J-A1具備良好的身心發展知能與態度，並展現自我潛能、探索人性、自我價值與生命意義、積極實踐。

2-A1-1負責任、自我承擔，懂得自我生涯規劃、了解自己的能力、清楚自己的人生目標

2-A1-2能以適性、務實負責、超越自我的態度，做好生涯規劃

樂學

3.適性學習-觀察力

A自主行動

J-A1具備良好的身心發展知能與態度，並展現自我潛能、探索人性、自我價值與生命意義、積極實踐。

3-A1-1敏銳體察日常各種事物

3-A1-2具有對環境與社會變遷的敏銳觀察力、透析現象

樂學

4.適性學習-蒐集力

B互動溝通

J-B1具備運用各類符號表情達意的素養，能以同理心與人溝通互動，並理解數理、美學等基本概念，應用於日常生活中。

4-B1-1利用各種方式搜集有效的素材建檔運用

4-B1-2具備蒐集文獻、整理資料、摘錄重點等能力

樂學

5.適性學習-分析力

B互動溝通

J-B2具備善用科技、資訊與媒體以增進學習的素養，並察覺、思辨人與科技、資訊、媒體的互動關係。

5-B2-1具備系統思考、分析與探索的素養

5-B2-2分析整合各類資訊，提出批判性思考

樂學

6.數位素養-資訊力

B互動溝通

J-B2具備善用科技、資訊與媒體以增進學習的素養，並察覺、思辨人與科技、資訊、媒體的互動關係。

6-B2-1善用科技與媒體的能力，並具備對資訊本質的認知

6-B2-2運用科技促進學習與知識管理之能力

樂學

7.數位素養-歸納力

B互動溝通

J-B2具備善用科技、資訊與媒體以增進學習的素養，並察覺、思辨人與科技、資訊、媒體的互動關係。

7-B2-1具備有效率地整理、彙整利用資訊的能力

7-B2-2善將資訊數據分類、歸納，並得出關於未來的結論

樂學

8.互動分享-溝通力

B互動溝通

J-B3具備藝術展演的一般知能及表現能力，欣賞各種藝術的風格和價值，並了解美感的特質、認知與表現方式，增進生活的豐富性與美感體驗。

8-B3-1具備多元語言的聽說讀寫的能力

8-B3-2用語言清楚的表達自己的思考邏輯與獲得

樂學

9.互動分享-表達力

B互動溝通

J-B1具備運用各類符號表情達意的素養，能以同理心與人溝通互動，並理解數理、美學等基本概念，應用於日常生活中。

9-B1-1善用科技、資訊及各類媒體的能力

9-B1-2懂得社會關懷、發展團體合作

9-B1-3具符號表達的能力

樂活

10.人文關懷-憫察力

C社會參與

J-C1 培養道德思辨與實踐能力，具備民主素養、法治觀念與環境意識，並主動參與公益團體活動，關懷生命倫理議題與生態環境。

10-C1-1民胞物與、體察弱勢，具備對公共議題的道德思考與對話素養

10-C1-2具有敬天、愛人、惜物及力行的人文素養

樂活

11.人文關懷-同理心

C社會參與

J-C3具備敏察和接納多元文化的涵養，關心本土與國際事務，並尊重與欣賞差異。

11-C3-1具備「尊重人我」的社會價值觀

11-C3-2包容理解與尊重多元文化，促進族群和諧、性別平等

樂活

12.人文關懷-公益力

C社會參與

J-C2具備利他與合群的知能與態度，並培育相互合作及與人和諧互動的素養。

12-C2-1積極參與服務學習、社區服務、國際合作等，關懷回饋社會

12-C2-2合理運用社會現有的資源，切合實際的支持符合社會公共利益之實務活動

樂活

13.美感素養-鑑賞力

B互動溝通

J-B3具備藝術展演的一般知能及表現能力，欣賞各種藝術的風格和價值，並了解美感的特質、認知與表現方式，增進生活的豐富性與美感體驗。

13-B3-1涵養藝術領域之知識、情意、技能，具備藝術欣賞的能力

13-B3-2培養學生文學、美術、音樂、戲劇等藝文欣賞、表演與創作的能力

樂活

14.美感素養-生活美學

B互動溝通

J-B3具備藝術展演的一般知能及表現能力，欣賞各種藝術的風格和價值，並了解美感的特質、認知與表現方式，增進生活的豐富性與美感體驗。

14-B3-1在生活中累積美感經驗，沉澱與結晶食衣住行育樂的美學素養

14-B3-2具備美感的生活享受，從生命經驗出發，在生活中體驗美的感動

樂活

15.公民素養-思辨力

C社會參與

J-C1 培養道德思辨與實踐能力，具備民主素養、法治觀念與環境意識，並主動參與公益團體活動，關懷生命倫理議題與生態環境。

15-B3-1運用道德思考、討論思辨具體議題，並加以理性判斷

15-B3-2具備參與民主審議、面對合理爭議所需之知識、技巧與美德

樂活

16.公民素養-批判力

B互動溝通

J-B2具備善用科技、資訊與媒體以增進學習的素養，並察覺、思辨人與科技、資訊、媒體的互動關係。

16-B2-1運用科學素養、邏輯推論及背景知識思考問題，並有效利用言語和諧溝通陳述自己的看法

16-B2-2透過議題探討，學習邏輯推論、價值判斷等過程，並提升批判思考的能力

行家

17.發揮潛能-創造力

A自主行動

J-A3具備善用資源以擬定計畫，有效執行，並發揮主動學習與創新求變的素養。

17-A3-1具備規劃、實踐與檢討反省的素養，並以創新的態度與作為因應新的情境或問題

17-A3-1能超越界限，跳離現有框架，重新定義事物和事物之間的關係

行家

18.發揮潛能-探索力

A自主行動

J-A2具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析的知能，運用適當的策略處理解決生活及生命議題。

18-A2-1培養發現問題的能力 設計解決問題的方法，對面臨未知世界有探索的勇氣

18-A2-2主動發現和體驗，學習新舊經驗的連結，並經自省後形成新的技能、態度和思考方式

行家

19.發揮潛能-領導力

C社會參與

J-C2具備利他與合群的知能與態度，並培育相互合作及與人和諧互動的素養。

19-C2-1誠實顧及他人的感受，並能包容異己、溝通協調，培養團體中領導與被領導應有的態度

19-C2-2能為團隊找到未來重要的方向，並使其他人願意跟隨，共同努力達成目標

行家

20.解決問題-實踐力

C社會參與

J-C1 培養道德思辨與實踐能力，具備民主素養、法治觀念與環境意識，並主動參與公益團體活動，關懷生命倫理議題與生態環境。

20-C1-1具備對知識背景、道德課題及公共議題的思考與對話素養，運用於日常生活，即知即行。

20-C1-2勇於實踐、勇於挑戰，設定行動規劃達成設定目標

行家

21.解決問題-終身學習

A自主行動

J-A3具備善用資源以擬定計畫，有效執行，並發揮主動學習與創新求變的素養。

21-A3-1培養閱讀及學習的主動性，積極追求新的資訊，適應未來生活的變遷

21-A3-2適應社會的需要，在任何階段均能不斷的進行學習活動，持續發展知識、技巧和態度

行家

22.解決問題-解決力

A自主行動

J-A2具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析的知能，運用適當的策略處理解決生活及生命議題。

22-A2-1能思考問題的本質，對症下藥，然後提出更好的解決方案。

22-A2-2從現有資訊中分析並判斷問題，進而提出解決問題的正確方案

行家

23.社會參與-合作力

C社會參與

J-C2具備利他與合群的知能與態度，並培育相互合作及與人和諧互動的素養。

23-C2-1培養具備團隊運作的合作能力，與貢獻、分享的善群態度

23-C2-1扮演好自己的角色，必具備有「換位思考」的能力

行家

24.社會參與-認同力

C社會參與

J-C3具備敏察和接納多元文化的涵養，關心本土與國際事務，並尊重與欣賞差異。

24-C3-1堅定自我文化的價值的同時，又能尊重欣賞多元文化

24-C3-2對國家和社會擁有廣泛認同的核心價值觀

行家

25.社會參與-國際力

C社會參與

J-C3具備敏察和接納多元文化的涵養，關心本土與國際事務，並尊重與欣賞差異。

25-C3-1具備國際化視野並主動關心全球議題或國際情勢，具備國際移動力

25-C3-2知道世界每個角落發生的事情都跟我們相關，擴大思考的眼界