項     目

內         容

符合 不符

自評說明

一、設班目標及理念

將設班目標轉換成能力指標

■   □

註：須符合國民中小學藝術才能班課程基準。

二、課程評鑑

1.召開課發會會議（5）次(紀錄完整性）

2.召開藝術才能班美術班課程發展工作小組會議（4）次（擬訂中長程發展計畫、專業對話）

■   □

註：得以相關會議紀錄呈現。

1.  {C}{C}{C}{C}{C}課發會：有關藝術才能班議題，至少2次。

2.  {C}{C}{C}{C}{C}工作小組：至少4次

三、教材編選

教材符合五項核心知能(教材內容綱要)

■    □

四、學習領域節數規劃

各學習領域節數合乎課程綱要之規定：

三年級

■     □

四年級

■    □

【註1】此1節為藝術才能班之藝術專業課程。

五年級

■    □

六年級

■    □

註：

1.國民小學及國民中學藝術才能班之藝術與人文領域學習節數，每週以六節至十節為原則，得由國民中小學九年一貫課程綱要所列之領域節數中調整，並得以其他適當時間補足之。

2.國中小藝才班除各專業課程外，應排入藝文領域至少一節相關藝文課程，如美術班必須排一節音樂，音樂班必須排一節視覺藝術，舞蹈班必須排一節音樂或視覺藝術（教育部國教署102年9月9日臺教國署原字第1020084711號函）－其他藝文課程（A1）。

領域節數

三年級

四年級

五年級

六年級

語文領域

(6+1^【註1

^】)節

(6+1^【註1

^】)節

(8)節

(8)節

數學領域

(3)節

(3)節

(4)節

(4)節

自然與生科

(3)節

(3)節

(3)節

(3)節

社會領域

(3)節

(3)節

(3)節

(3)節

健康與體育

(3)節

(3)節

(3)節

(3)節

藝術與人文

專業課程

(2)節

(2)節

(2)節

(2)節

其他藝文課程（A1）

(1)節

(1)節

(1)節

(1)節

綜合活動

(3)節

(3)節

(3)節

(3)節

合  計

(25)節

(25)節

(27)節

(27)節

五、彈性學習節數規劃(含藝術專業課程)

彈性學習節數內容之規劃(含藝術專業課程)：

三年級

■  □

四年級

■     □

五年級

■    □

六年級

■  □

節數安排

■  □

註：彈性學習節數：三年級4-5節、四年級4-5節、五年級5節、六年級5節。

彈性學習節數

三年級

四年級

五年級

六年級

電腦

(1)節

(1)節

(1)節

(1)節

英語

(1)節

(1)節

(1)節

(1)節

藝術專業課程(含平面設計與立體造型等)

(2)節

(2)節

(3)節

(3)節

合  計

( 4)節

(4)節

(5)節

(5)節

六、藝術專業課程評量方式

(評量方式應經工作小組會議決議通過)

三年級

■   □

四年級

■   □

五年級

■     □

六年級

■   □

註1：國民小學及國民中學藝術才能班之藝術與人文領域學習節數，每週以六節至十節為原則，得由國民中小學九年一貫課程綱要所列之領域節數中調整，並得以其他適當時間補足之。

註2：評量應依課程基準「表現標準」。

藝術專業課程

三年級

四年級

五年級

六年級

符合 不符

符合 不符

符合 不符

符合 不符

平面設計

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■  □

■  □

■  □

立體造型

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■  □

■  □

■  □

欣賞課程

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■  □

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七、教學進度表(非限藝文領域)

三年級

符合 不符

四年級

符合 不符

五年級

符合 不符

六年級

符合 不符

三年級

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四年級

■   □

五年級

■      □

六年級

■   □

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■  □

■  □

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八、課程計畫完整性

1.送審藝才班課程計畫內容是否完整，並完成自評。(檢附自評表)

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註：得以課程發展工作小組會議代替之。

2.學校課程計畫是否經過課發會審查通過並簽請校長核准。

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九、學校特色

各校能依社區特性、學校條件就課程、教學、評量、研究…等內涵，規劃具有創新、特色或配合政策教學之課程或活動方案。

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