訪視

項目

訪視指標

檢核說明

執行程度說明

A

本

土

語

言

教

學

40%

1.本土語文開課情形

1. 各年段開課類別及班數：請依閩南語、閩東語、客家語、原住民 16 族 42 語言別說明開班數，國中請另外註明為選修課程、社團或正式課程。
2. 各類別學生實際修習人數占選習意願人數之比率(國中請分年段呈現)。

1.

閩：每週一第5-7節、每週三1-4節、每週四5-7節，閩南語課程，開設15班，為正式課程。依調查表開設閩南語教學課程

客：每週三第2-4節、每週四6-7節，客家語課程，開設5班，為正式課程。依調查表開設客家語教學課程

原：每週一第6-7節、每週四5-7節為排灣族語課程，每週一5-7節為阿美族語課程，每週一5-6節為布農族語課程，共開設10班，為正式課程。依調查表開設原住民族語教學課程

2. ※計算方式:實際修習人數/選習意願人數。

例如:調查七、八年級閩南語具選習意

願人數為 50 人，開課時實際修習人數為 48 人，則為 48/50=96%

2.學生通過本土語言認證之人數

請分閩南語（A1 基礎級及 A2 初級，

B1 中級及 B2 中高級， C1 高級及 C2 專業級）、客家語(初級、中級、中高級)、原住民族語（族語方言別初級、中級、中高級、高級、優級）填寫，並把通過年度、級別及人數列出。

本校通過本土語言認證學生人數:

101學年度布農族語 4 人

102學年度布農族語 1 人

103學年度阿美族語 1 人

104學年度布農族語 3 人

105學年度布農族語 3 人

106學年度布農族語 1 人

108學年度排灣族語初級 1 人

109學年度排灣族語初級 1 人

110學年度排灣族語初級 2 人 

           閩南語A1基礎級 1 人

111學年度排灣族語中級 1 人

112學年度排灣族語初級 1 人

　　　　  排灣族語中級 2 人

3.通過本土語言認證之現職教師教授本土語文之比例

◎「現職教師」包含代理、代課教

師，但不包含教學支援人員。  

1. 通過本土語言認證之現職教師教授本土語文之節數占現職教師教授本土語文總節數之比率。(以每週節數計算)
2. 通過本土語言認證之現職教師教授本土語文人數占現職教師教授本土語文總人數之比率。

(上述「通過本土語言認證」係指通過教育部及成大閩南語中高級、客家委員會客家語中高級或原住民族委員會原住民族語高級以上之語言能力認證)

1.(  15 )節 / ( 15 )節 = ( 100 )%

2.(  8  )人 / ( 8 )人 = ( 100 )%

3.本校教授本土語言教師通過授課教師師資培訓進階班

4.本土語文授課師資符合教育部規定

1. 教授本土語文(閩、客、原)課程之現職教師(含代理、代課老師)均需通過中高級認證(原民語為高

級)；教授閩東語之現職教師需符合相關教學資格認定。

2. 非現職教師教授本土語文(閩、客、原)課程需通過教學支援工作人員認證合格(其中原住民族語教學支援工作人員需通過族語認證，102 年以前原住民語言能力認證考試合格或 103 年後取得高級族語認證合格及 36 小時師資研習)；非現職教師教授閩東語需通過教學支援工作人員認證合格或符合相關教學資格認定。
3. 本土語文授課師資證照資料建置於教育部國民及學前教育署「國民中小學教職員人力資源網」。

本校本土語教師均通過授課教師師資培訓進階班及相關研習課程，取得合格族語教師資格

https://9std-mgt.k12ea.gov.tw/login

5.依教學支援工作人員實際授課狀況辦理勞工保險、健康保險

1. 教學支援工作人員辦理保險相關資料(學期制閩客語教學支援工作人員須依聘期辦理加退保，聘期間無中斷或提前退保)。
2. 學校依教育局來文參加「本土教育訪視與業務說明會」。

本校本土語教師均依相關規定進行投保作業

6.每學年調查學生選修本土語文意願及開課比例

1. 學生選課意願調查表(實地訪視請呈現原始資料)及統計結果。

學校辦理本土語文選課相關政策宣導(如班親會家長宣導)。

開學前進行本土語開課調查作業，目前開設：

1.閩南語15班(七年級8班、八年級7班)

2.客家語5班

3.排灣族語5班

4.布農族語2班

5.阿美族語2班

7.客家語或原住民族語課程時段

請填寫時段(包含星期、時間)- 原住民族語請依不同族語分別說明。

1.客家語：每週三第2-4節、每週四6-7節

2.排灣族語：每週一第6-7節、每週四5-7節

3.阿美族語：每週一5-7節

4.布農族語：每週一5-6節

8.課程融入本土語

文教學之其他措施

將敎學影片上傳網站供參。

1.配合校本課程高屏溪探索,音樂課學生創作高屏溪台語歌曲。

2.美術課進行本土水鳥彩繪,將本土教育融入藝文課程中。

3.任課教師使用閩南語本土語言進行教學。

4.國文課進行本土語童詩教學及創作

5.家政課透過學習單認識本土語文化

6.發展高屏溪餐桌地圖及想像高雄地圖地圖

7.自然課程DIY陀螺 

8.彈性課程-品德讀寫課鼓勵學生閱讀本土語言相關書籍

9.補救教學-英文科融入閩南語

10.童軍課融入閩南語烹飪菜餚

111學年度：

音樂課-歌仔戲試唱教學

彈性課程-科學小點心:竹蜻蜓製作

112學年度：

1藝術領域(視覺藝術)-故宮南院館藏及展品介紹(七年級台美史)  (朱O禾老師)

2.藝術領域(視覺藝術)-台灣美術史(黃土水)  (朱O禾老師)

3.藝術領域(音樂)-以閩南語授課，講述臺灣本土歌曲發展流變，並教導練唱閩南語流行歌曲。

9.使用部編或局編教材

如：臺灣古詩詞、美麗的高雄、臺灣客語詩詞、原住民各族語 1~9 階教材、野來野趣唱生趣(客語童謠 1-3 集)、「白馬、金團、黃仙人-高雄客庄故事」、中教大錄製配發之閩南語卡通(少年阿貝GO、櫻桃小丸子、九藏喵窩、卡滋幫)等。

閩南語課本及線上教育部閩南語常用辭典

客家語課本及補充教材

原住民族語課程使用教師自編教材與線上族語E樂園教材

B

本

土

教

育

15%

1.建置學校本土教

育網頁並更新至

112 年 3 月，且有效連結至「高雄市政府教育局本土教育資源整合網」

網頁上有提供網站建置者姓名及聯絡方式，並設置互動專區或回覆信箱。

已建置學校本土教育網頁並更新，且有效連結至高雄市本土教育資源整合網。

2.邀請本土藝文團體到校表演

提供相關資料。

1.2015.12.9 高雄在地阿卡貝拉人聲合唱團到校表演

2.校慶邀請大寮區在地藝文團體，如中庄、後庄、琉球等社區發展協會到校表演傳統戲曲，師生反應熱烈。

3.邀請本土藝文團體—2017.09.21紙風車劇團 到校展演，師生反應熱烈。

4.配合文化局辦理庄頭藝穗節「咱ㄟ庄頭，就是最美好的舞台」，到校展演。   

5.邀請「無獨有偶劇團」到校展演。

6.2017.04.13 送文學到校園海洋文學講座 邀請本土海洋文學作家廖鴻基 進行專題講座

7.2018.2邀請電影演員使用本土語(閩南語)來校宣導孝道

8.2018.11邀請年代記者來校分享成功經驗

9.2019.6邀請本土文化團體宣導世界文化

10.左營豫劇團表演

111學年度：

邀請志工媽媽到校表演

邀請中山工商原民舞蹈社到校表演

112學年度：

邀請橄欖葉劇團到校表演

3.辦理學生參觀高雄本土景點教學活動

從學區出發，發展由近而遠的本土戶外教育活動。

1. 辦理柔道隊「墾丁單車行」，藉由騎單車由大寮出發經台1線， 讓學生了解大寮區及鄰近鄉鎮的風土民情。

2. 辦理「鄉土心單車踩風逍遙遊」活動，藉由騎單車繞行大寮區 重要鄉土景點，配合專人導覽讓學生了解大寮區的風土民情。

3.配合交通安全宣導，在校內設置仿學區內重要路段單車考並依考照制度實際上路至社區內重要路段。

4.105學年度補校師生「千歲團旗山童軍露營」

5.106學年度補校學生參訪「高雄市生態交通盛典」

6.獨輪車社定期社區巡繞練習

7.學生生涯試探定期參觀在地廠商高雄彪琥製鞋工廠

8.辦理學生三級露營，童軍融入課程進而認識鄉土文化

9.辦理戶外教學壽山行，認識大自然進而認識鄉土文化

10.林偉志主任分享在地稀有保育類野生動物 - 翠翼鳩

**112年-參觀故宮南院及院內展覽，並結合視覺藝術課程，設計學習單讓學生加強觀展印象及記錄館藏與展覽內容。

4.培訓學生組隊參加各類本土語言競賽

參賽項目、報名隊伍、人數、成績(例如：臺灣學校暨國際學校網界博覽會、本土語言歌謠比賽、「咱的故鄉 ˙咱的情」本土技藝語文競賽、聽聽客家本土技藝比賽、客家藝文競賽、原住民族語單詞.戲劇.歌謠比賽、閩南語客語說唱比賽、母語拍拍走微電影創作競賽..等)

1.定期辦理校內閩南語演說比賽，並利用朝會訓練同學演說能力

2.組隊參加106年度高雄市語文競賽初賽布農族語獲得第6名，並獲得參加市賽資格

3.105學年度本校204 王郁婷同學榮獲「105年高雄青年文學獎小文青組」 優選 (題目：流域)

4.107年度舉辦本土童詩作文比賽及孝順閩南語演講比賽

5.110學年度培訓學生參加「媽媽教我的詩」- 2021全國兒童創意朗詩大賽

111學年度：

涂惠新老師代表高雄市參加111年全國語文競賽客家語演說教師組優等

高雄市語文競賽市賽 南區教師組 客家語演說第1名 - 涂惠新老師

高雄市語文競賽市賽 南區國中學生組閩南語朗讀 - 指導老師 楊珠慧老師

學生陳O岑榮獲高雄市語文競賽分區初賽第二區國中學生組閩南語朗讀第三名

學生陳O岑榮獲高雄市語文競賽市賽南區國中學生組閩南語朗讀第5名

高雄市國民中學學生客語演講比賽 - 指導老師 涂惠新老師

學生O簡O宬參加高雄市國民中學學生客語演講比賽-表現優異

學生許O逵參加高雄市國民中學學生客語演講比賽榮獲佳作

112學年度：

1.以母語日廣播活動培訓有意參加本土語演說、朗讀之學生。

2.涂惠新老師代表高雄市參加112年全國語文競賽，榮獲客語演說教師組甲等。

5.學校自辦本土教育相關研習

提供相關資料。

1.105.11.2辦理參訪高屏溪舊鐵橋、大樹三合瓦廠磚窯廠及礫間曝氣設施

2.教師參訪清代曹公圳取取水口及圳道支線

3.106.09.23辦理采青窯研習

4.107年度辦理願景圖像研習融入彈性課程

5.110學年度辦理本土語文融入藝術領域教學單元示例研習

111學年度：

排灣語歌曲教唱融入社區大學教學(郭淑芬主任)

112學年度：

1.藝術領域會議：分享課程(胡瓊月老師-以閩南語授課，講述臺灣本土歌曲發展流變，並教導練唱閩南語流行歌曲。)

2.郭淑芬老師分享參加本土藝術教學應用與沉浸式教學研習之心得。

6.鼓勵學校及教師以母語為主題進行創作發表、研習、研究及課程設計。

1. 學校或教師辦理母語相關之創作發表(例如：母語教法發表會或母語詩歌創作發表會)。
2. 教師參加本土語言相關研習或進行本土語言相關研究。
3. 鼓勵教師自編本土教材，將本土教育融入各領域課程或結合在地特色發展校訂課程。

1.106學年度  ECO達人校園分享會第一屆全國心得作品    國中組全國第二名作品

2.國語文領域教師參加104學年度本土教育到校諮詢研習。

3.陳志妤老師帶領全校班級進行鄉土班旗創作

4.訓育組辦理元宵節猜燈謎活動

5.許朝欽老師示範螺陀力矩實驗，進行自然領域教學共備

111學年度：

教師積極參與本土語競賽，提升專業經驗

涂惠新老師代表高雄市參加111年全國語文競賽客家語演說教師組優等

高雄市語文競賽市賽南區教師組 客家語演說第1名-涂惠新老師

高雄市語文競賽市賽社會組 國語字音字形第四名-楊珠慧老師

郭淑芬主任分享排灣語教材

成立線上群組提供教師本土語相關研習訊息

112學年度：

1.涂惠新老師代表高雄市參加112年全國語文競賽客家語演說教師組甲等

2.胡瓊月老師-以閩南語授課，講述臺灣本土歌曲發展流變，並教導練唱閩南語流行歌曲。

3.郭淑芬主任參加高雄市112學年度本土藝術教學應用與沉浸式教學研習

4.成立本土語領域群組提供教師本土語相關研習訊息

C

臺

灣

母

語

日

15%

1.校長及教職員對臺灣母語日之行政配合與執行

成立臺灣母語日推動小組，擬定年度計畫。母語日當天能於公開場合說母語、積極宣導本土語言相關活動、辦理活動能融入母語。

本校訂立每週三為台灣母語日。

積極鼓勵學生，教師多使用母語，在各種會議或課堂上多利用母語。

111學年度：

書卷獎學生與校長閩南語座談會 

2月21日世界母語日活動-排灣語歌曲「最美的事」教唱活動(郭淑芬主任)

112學年度：

1.校長於集會以閩南語宣導母語日重要性及相關活動。

2.世界母語日2月21當日午餐時間播放廣播節目，介紹母語日由來。

2.母語相關活動設備及圖書、語音教材

圖書室設置臺灣學專區、借閱情形。

112學年度：

1.圖書館設置班級書箱，鼓勵學生借閱。

2.班級書箱加入台灣學相關書籍

3.學校書展規畫「台灣學專區」

4.庄園書軒設置本土語言專區

111學年度：

新增影音教材借閱(感謝教育部111年閩南語卡通、動畫字幕製作及配音工作計畫團隊。國立臺中教育大學臺灣語文學系 提供)

3.臺灣母語日規劃情形

1. 宣導及參與「221 世界母語日」活動。
2. 延伸規劃「臺灣母語週」。

鼓勵行政人員使用母語廣播，並於課餘時間播放本土語言相關歌曲。

午間用餐時間播放閩南及族語歌謠。

111學年度：

午間用餐時間新增播放閩南語諺語

2月21日世界母語日活動-排灣語歌曲「最美的事」教唱活動(郭淑芬主任)

112學年度：

1.中午用餐時間延續上年度撥放本土語廣播，並改為由學生錄製廣播節目，介紹近年本土語流行歌曲並播放本土語歌曲。

2.世界母語日當週於庄園書軒走廊開設【本土語流行歌曲介紹X廣播稿文件展】

4.臺灣母語結合課間活動

1. 公開場合中使用母語廣播、音樂

(於網站中檢附影音檔)。

2. 師生間以母語交談。

1.學校鼓勵行政人員使用母語廣播

2.母語日課間時間觀看中教大錄製配發之閩南語卡通

3.母語日學生分享喜愛的本土語歌曲。

4.元宵節猜燈謎活動

111學年度：

校慶雨天備案活動-歌曲表演

112學年度：

1.中午用餐時間廣播學生介紹本土語流行歌曲節目，介紹近年本土語流行歌曲並播放本土語歌曲。

2.利用下課時間(音樂課)請學生分享喜愛的本土語歌曲。

3.於教務處外走廊張貼本土語圖卡，鼓勵學生試唸並給予獎勵

5.臺灣母語日情境營造

1. 班級教室將母語融入情境佈置。
2. 公共空間環境佈置多元，兼顧各族群。

教室布置競賽辦法中，本土語言標語納入評分內容。

公共空間環境標語佈置。

112學年度：

1.世界母語日當週於庄園書軒走廊開設【本土語流行歌曲介紹X廣播稿文件展】

2.於校園各處張貼世界母語日之介紹，及聯合國教科文組織2024年訂定之主題介紹。

3.除原本閩南語俚語及景點介紹圖卡外，增設各原住民族寒暄語拼音圖卡於走廊柱面。

6.結合社區及家長

參與本土教育活動

提供相關資料。

1.班親會、12年國教宣導使用母語

2.親職教育─采青窯親子手作坊

3.開設本土技藝相關社團。如獨輪車社、手工藝等社團

4.106年度辦理曹公圳及植物生態導覽教師研習

5.106.7.26日辦理大樹龍目社區導覽(龍目井),槌染實作,本土特產鳳梨果醬製作

6.106.9.9辦理龍目社區蠟染研習

7.辦理戶外教學活動，參觀水道博物館，見證台灣衛生工程現代化的發展歷程

8.社區家長、家長會閩南語歌曲交流，親師生同樂。

112學年：

校慶設置本土語闖關攤位"台語按怎講"，讓學生及其家屬、社區居民共同參與，閩南語老師協助教導關卡中出現的字詞發音，並提供闖關成功小獎品。

D

生

活

母

語

30%

◎此項因應本市本土教育重大政策—落實推動母語回歸家庭之目標，重點在實際使用母語情形，故不需製作網頁資料，依委員實地到校訪視情形進行檢核。

1.校長及教職員於校園中經常使用本土語

1.校長主任於平時使用本土語開會宣導。

2.各處室使用本土語進行各項會議。

各處室於行政會報、導師會報級校務會議等各項會議報告時多多利用本土語。

2.全校師生於校園中經常使用本土語

1.教師於平時使用本土語對學生宣布各項訊息。

2.教職員於平時使用本土語與學生及同事溝通。

3.營造多元友善的本土語環境。

1.學校教師及學生，目前以閩南籍為最大族群，教師及學生於交流時，常使用母語交談。

2.校慶辦理閩南語闖關活動

3.校慶結合社區家長到校擺攤，營造親師生同樂情境

4.校慶運動會班級進場介紹詞融入本土語，營造多元友善情境

3.學生使用母語交談之能力

學生間交談、師生間交談、委員與學生交談皆含括。

學生間、師生間常使用鄉土語言（母語）溝通、交談。

4.鼓勵學生於家庭中使用母語

能訂定相關策略，使學生於家庭中主動使用母語與家長互動。

鼓勵親子、親師多用鄉土語言（母語）溝通、交談。