教學名稱

認識紅樹林

教學設計者

洪梅貴

教學對象

二年級

人數

9人

教學方式

繪本教學

教學建議時間

40分鐘

相關領域

二上國語、生活領域

評量方式

口語發表、學習單

教學目標

1.透過閱讀補充，增進對紅樹林的認識。

2.能了解生態保育的重要性。

對應能力指標

2-1—1能培養良好的聆聽態度

2-1-2-4能有條理的掌握聆聽道的內容

6-1-3-1能練習寫作簡短的文章

7-1-5體認人類是自然環境的一補分，並主動關心環境，以維護、促進人類的健康。

教    學    活    動    設    計

引起動計或準備活動

複習國語課本童詩中所描寫的水筆仔

(5分鐘)

教學活動或發展活動

利用繪本「到紅樹林去玩」進行教學，讓孩子認識國語課本童詩中所描寫的水筆仔、紅樹林及濕地裡的小動物。(30分鐘)

綜合活動

經過繪本的導讀，孩子對「種子的找新家」有了更深一層的認識，知道種子傳播的方式、紅樹林的生態。

(5分鐘)

實施心得

剛開始介紹「水筆仔」時，是什麼？孩子似懂非懂，然而經過的介紹，孩子能跟自己的生活經驗聯想在一起，白鷺鷥、彈塗魚等他們所熟悉的濕地小動物，進而讓他們對紅樹林及溼地生態有了初步的認識，期待孩子有機會實地探訪時能學以致用。