（一） 教學人力現況與進用規劃：

專長授課科目	現有教師數(人)	部定及校訂課程 需求數(人)	說明
國文	22	24	擬聘代理代課教師
英語	18	18
數學	14	17	擬聘代理代課教師
生物	6	6
自然	12	12
歷史	6	6
地理	7	7
公民	4	4
健康教育	4	4
體育	7	8	擬聘代理代課教師
表演藝術	3	4	擬聘代理代課教師
視覺藝術	4	4
音樂	3	4	擬聘代理代課教師
輔導活動	5	5
童軍	3	3	擬聘代理代課教師
家政	4	4
生活科技	3	5	擬聘代理代課教師
資訊科技	4	5	擬聘代理代課教師
本土語	2	1	擬聘代理代課教師

 

（二）教學設備增補需求：

編號	品項名稱	數量	狀態	課程融入規劃
1	大屏	45台	部分班級單槍流明度太低，且已過使用年限，需更換成大屏 不足45台	部定及校訂課程教學
2	桌上電腦	63台	各班級電腦老舊需汰換 不足63台	部定及校訂課程教學
3	小白板	6塊	原磁性白板毀損需更換 不足6塊	部定及校訂課程教 學

 

（三）課程實施特色：

課程領域	特色規劃
語文領域(國文)	每週二母語日活動；晨間閱讀；讀報教育；結合左新圖書館辦理圖書推廣課程；積極參加校外閱讀競賽、活動；邀請課文作者蒞校演講。
語文領域(英語)	與國語日報辦理英語小主播活動；週三英語雜誌電視教學；英語晨間閱讀。
數學領域	數學生活實用化；以實作方式(如摺紙)教導幾何概念
自然領域	教師自製多項實驗器材，設計有趣實驗；植物課程結合校園植物實察；配合自然時境如天文觀測等，豐富教學內容。
社會領域	結合在地文化，融入現實生活議題與生活實用氣侯觀測；結合英語本位教材，跨域探索本土地景文化。
健體領域	以桌遊等物為媒介，強化防疫觀念及作為；結合健促教育，推動ＳＨ１５０、護眼及健康飲食減重課程；結合午餐教育，推廣食安理念。
藝術領域	專科教室充足，使學生能不受限制的表現；規畫校園才藝展演週，跨科學習與成果發表；續行「十二年國教課綱國民中小學標準本位評量領航學校計畫」，課程多元展能。
綜合領域	著重實物操作課程，落實生活實用技能；結合家庭教育，親子共學共成長。
科技領域	設備充足，強化實作課程與成果發表；落實科普教育，程式設計課程結合日常生活所需。

 

 

二、課程發展相關組織，如：課程發展委員會、領域/科目教學研究會、學年會議、專案小組和教師專業學習社群等運作之規劃說明。

    (一)本校訂定「高雄市立左營國中課程發展委員會組織運作要點」，依據要點本委員會每學期至少各召開3次會議，審查課程發展相關議題、評量方式、次年課程計畫等，另下設教科用書審查委員會，於每學年第2學期召開會議審查各領域提交教科用書版本或自編教材，審查結果再提至課程發展委員會審議。(佐證資料：112學年課發會會議紀錄)

 

    (二)本校各領域皆成立領域教學研究會，各領域每學期至少召開3次會議，明定評量方式、範圍及檢討、辦理教師專業學習社群或研習，重大議題再提至課程發展委員會審查。(佐證資料：112學年各領域研究會會議紀錄)

 

    (三)教師專業學習社群：組織教師專業學習社群，鼓勵同領域教師及跨領域教師皆可申請設立社群，進行共同備課、審題、試題分析，並就教學理論及實務面向討論及研究，藉由團隊合作，精進教學知能。以全學習型組織發展，強化個人與群體動能及教學效能。目前藝術領域成功申請十二年國教課綱國民中小學標準本位評量領航學校計畫及高雄市109學年度校長及教師專業學習社群。

 

 

三、校內進行共同備課、議課、觀課及公開授課活動之規劃說明。

    (一)本校訂定「高雄市立左營國民中學校長及教師公開授課實施辦法」，業經108年6月20日課程發展委員會會議通過，明定本校校長及教師每學年至少一次公開授課。

 

    (二)由各領域依本辦法(含表件)規劃領域教師一學年間公開授課時間、含備課、觀課及議課。教務處再彙整各領域規劃表後公告，鼓勵不同領域教師參與公開授課，增進教師專業成長。

 

    (三)語文領域國文科及自然領域成功申請成立共同備課基地，每學期共被精進研習3次以上，並產出自編教材。

 

 

四、校內教師新課程（綱）專業研習及成長活動之規劃說明。

    (一)教育政策的推動與執行：配合教育部及教育局各項政策之推動，如學習扶助、分組合作學習、觀察式多元測驗等教學等議題，辦理專業研討，以利更切合教師教學與學習學習之實際及個別需求，提升整體學習成效。

 

    (二)新舊交流，腦力激盪：鼓勵教師進行研習所得或教學省思，經驗交流相互分享。邀請教學典範或傑出優良教師傳授經驗值，亦安排年資較淺教師分享創新及多元教學思維，激盪各世代教育工作者進行教學經驗及人生智慧傳承與分享。

 

    (三)教師專業精進研習：每年必定辦理「精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫-領綱是什麼-各校自主深化增能研習」，使所有教師領會課綱精神並擬定教學策略。每年亦申請『「精進國民中小學教師專業與課程品質計畫-國中新課綱議題精研團隊整體計畫」子計畫一:國中新課綱議題精研團隊入校陪伴計畫』研習，就素養導向、教學設計、課程規畫、專業成長、適性學習、多元評量等主題，讓教學夥伴精進成長。亦鼓勵教師積極參與校外研習，擔任校內種子教師。

 

    (四)向楷模學習：邀請校內外榮獲傑出教師獎項或經驗豐厚之教師，分享教學經驗。亦邀請創新教學成效卓著教師，發表教學創新成果，建構交流成長平台，啟動實務與理論實踐分享之專業對話機制。