訪

視

項

目

訪視指標

檢核說明

執行程度說明

A

本

土

語

言

教

學

40

%

1.本土語文開課情形

1.開課類別及班數：請依閩南語、客 家語、原住民 16 族 42 語言別說明 開班數，請註明為社團正式課程。

2.國中請註明(1)於語文學習領域或 彈性學習領域開班數占全校班級數 比率、(2)學生選習人數占學生總人 數比率、以及(3)原住民學生選習原 住民族語選修課程(社團)人數占全 校原住民學生人數比率。

1.112學年度共開設閩南語、霧台魯凱語、南排灣語、東排灣語、北排灣語、海岸阿美語、鄒語及客語。

2.各項比率如上述網頁所示。

2.學生通過本土語言認證之人數

請分閩南語（A1 基礎級及 A2 初級， B1 中級及 B2 中高級， C1 高級及 C2 專業級）、客家語(初級、中級、

中高級)、原住民族語（族語方言別 初級、中級、中高級、高級、優級）填寫，並把通過年度、級別及人數 列出。

1.相關報考及通過情形如網頁所示。

3.通過本土語言認證之現職教師教授本土語文之比例

◎此項「現職教師」包 含代理、代課教師，但 不包含教學支援人員。

1.通過本土語言認證之現職教師教 授本土語文之節數占現職教師教授 本土語文總節數之比率。(以每週節 數計算)

2.通過本土語言認證之現職教師教 授本土語文人數占現職教師教授本 土語文總人數之比率。

(上述「通過本土語言認證」係指通 過教育部及成大閩南語語中高級、 客家委員會客家語中高級或原住民

族委員會原住民族語中高級以上之 語言能力認證)

1.1.通過本土語言認證之現職教師教 授本土語文之節數占現職教師教授 本土語文總節數之比率為100%。

訪

視

項

目

訪視指標

檢核說明

執行程度說明

4.本土語文授課師資符 合教育部規定

1.教授本土語文課程之現職教師 107 學年度起均需通過中高級認證；非現職教師需通過教學支援工作人員認證合格。

2.原住民族語教學支援工作人員需 通過族語認證，102 年以前原住民語 言能力認證考試合格或 103 年後取 得高級族語認證合格及 36 小時師資 研習。

3.本土語文授課師資證照資料建置 於教育部國民及學前教育署「國民 中小學教職員人力資源網」。

1.師資群之證照資料皆建置於「國民中小學教職員人力資源網」。

5.教學支援工作人員實 際授課狀況辦理勞工保險、健康保險

1.教學支援工作人員辦理保險相關 資料。

2.學期制閩客語教學支援工作人員 依聘期辦理加退保，聘期間無中斷 或提前退保。

3.有開設族語課程之學校依教育局 來文參加「推動本土教育訪視說明 會」。

1.期初為教學人員辦理部分工時人員勞保加保。

2.依聘期辦外聘師加退保。

3. 依函由張組長線上出席112.8.18「推動本土教育訪視說明會」。

6.每學年調查學生選修本土語文意願及開課比例

學生選課意願調查表(實地訪視請呈 現原始資料)及統計結果。

1.於111學年度新生報到期間發放本土語言選填調查表。

訪視指標

檢核說明

執行程度說明

7.客家語或原住民族語 課程時段

請填寫時段(包含星期、時間)- 原住民族語請依不同族語分別說 明。

詳如網頁所示

8.課程融入本土語文教 學之其他措施

將敎學影片上傳網站供參。

表藝課融入本土語言教學。(影音檔)。

9.使用部編或局編教材

如：臺灣古詩詞、美麗的高雄、臺 灣客語詩詞、原住民各族語 1~9 階 教材、野來野趣唱生趣(客語童謠 1-3 集)、「白馬、金團、黃仙人-高雄客庄故事」、中教大錄製配發之閩南語卡通(少年阿貝 GO、櫻桃小丸子、九 藏喵窩、卡滋幫)等。1

1. 閩南語社以部定教材(臺羅版)作為主要教材，並搭配古諺語、古文。
2. 阿美語社及排灣語社以族語認證資料做為上課教材。

B

本

土

教

育

15

%

1.建置學校本土教育網 頁並更新至 111年 3 月，且有效連結至「高雄市政府教育局本土教 育資源整合網」

網頁上請提供網站建置者姓名及聯 絡方式，並設置互動專區或回覆信 箱。

1.於學校首頁設置本土教育網頁連結。

2.學校網頁已建置完成，並且有效聯結至「高雄市政府教育局本土教育資源整合網」

2.邀請本土藝文團體到校表演

提供相關資料。

1.112.3.14邀請國光劇團到校分享本土教育講座。

3.辦理學生參觀高雄本土景點教學活動

從學區出發，發展由近而遠的本土 戶外教育活動。

1.113.3.11辦理衛武營藝企學活動。

訪視指標

檢核說明

執行程度說明

4.培訓學生組隊參加各類本土語言競賽

參賽項目、報名隊伍、人數、成績(例如：臺灣學校暨國際學校網界博覽會、本土語言歌謠比賽、「咱的故鄉 ˙咱的情」本土技藝語文競賽、客家藝文競賽、原住民族語單詞.戲劇.歌謠比賽、閩南語客語說唱比賽、本土語 畢業歌曲創作比賽..等)

1.112學年度語文競賽獲獎情形詳如網頁所示。

5.學校自辦本土教育相關研習

提供相關資料。

1.113.1.26綜合活動暨飲食活化課程共備小組研習，前往永康國中進行窯烤體驗活動。

6.鼓勵學校及教師以母語為主題進行創作發 表、研習、研究及課程 設計。

1.學校或教師辦理母語相關之創作 發表。

2.教師參加本土語言相關研習或進 行本土語言相關研究。

3.鼓勵教師自編本土教材，將本土教育融入各領域課程或結合在地特色 發展校訂課程。

1.依規定每學期定期辦理本土語領域研習。

C

臺

灣

母

語

日

15

%

1.校長及教職員對臺灣 母語日之行政配合與執行

成立臺灣母語日推動小組，擬定年 度計畫。母語日當天能於公開場合 說母語、積極宣導本土語言相關活 動、辦理活動能融入母語。

1. 成立臺灣母語日推動小組，並擬定年度計畫。
2. 每週五母語日當天以台語廣播，鼓勵師生能於公開場合說母語。

2.母語相關活動設備及圖書、語音教材

圖書室設置臺灣學專區、借閱情形。

1. 圖書館設置本土語言專區，鼓勵師生及社區民眾借閱。

3.臺灣母語日規劃情形

1.宣導及參與「221 世界母語日」活 動。

1.結合元宵節，規劃閩語猜燈謎活動。

2.於穿堂公告宣導世界母語日，並設置閩語燈謎區，鼓勵師生參與。

訪

視

項

目

訪視指標

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執行程度說明

2. .延伸規劃「臺灣母語週」。

4.臺灣母語結合課間活動

1.公開場合中使用母語廣播、音樂 (於網站中檢附影音檔)。

2.師生間以母語交談。

1.每週五母語日使用母語廣播，鼓勵師生母語對話。

2.每週五播放母語流行音樂。

5.臺灣母語日情境營造

1.班級教室將母語融入情境佈置。 2.公共空間環境佈置多元，兼顧各族群。

1.於穿堂、梁柱、階梯等公開場所佈置母語情境。

6.結合社區及家長參與本土教育活動

提供相關資料。

1.辦理大樹區采風-認識在地食材。

2.結合家長志工辦理在地食材-荔枝豆腐乳。

D

生

活

母

語

30

%

◎此項因應本市本土教育重大政策—落實推動母語回歸家庭之目標，重點在實際使用母語情 形，故不需製作網頁資料，依委員實地到校訪視情形評分

1.校長及教職員於校園中經常使用本土語

1.校長主任於平時使用本土語開會宣導。

2.各處室使用本土語進行各項會議。

1. 校長主任於大型會議使用本土語開會宣導。

2.全校師生於校園中經常使用本土語

1.教師於平時使用本土語對學生宣布各項訊息。

2.教職員於平時使用本土語與學生及同事溝通。

3.營造多元友善的本土語環境。

1.師生於課間活動以本土與進行日常對話。

3.學生使用母語交談之能力

學生間交談、師生間交談、委員與學生交談皆含括。

1.鼓勵學生於下課時間以母語進行對話。

4.鼓勵學生於家庭中使用母語

能訂定相關策略，使學生於家庭中主動使用母語與家長互動。

1.鼓勵學生於家庭生活以母語進行對話。

特殊優良加分:建置本土教育網頁、發展在地特色食材課程、推動臺灣母語日(週)燈謎活動。

自評總分（100%）：95