109學年度閩南語教師公開授課教案
領域/科目 |
本土語言閩南語文 |
設計者 |
吳雅玲 |
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實施年級 |
一年級上學期 |
總節數 |
共3節,120分鐘 |
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課文名稱 |
第四課 鳥仔 |
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設計依據 |
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學習 重點 |
學習表現 |
1-Ⅰ-1 能聽辨閩南語常用字詞的語音差異。 1-Ⅰ-2 能聽懂日常生活中閩南語語句並掌握重點。 1-Ⅰ-3 能聽懂所學的閩南語文課文主題、內容並掌握重點。 1-Ⅰ-4 能從聆聽中建立主動學習閩南語的興趣與習慣。 2-Ⅰ-1 能用閩南語簡單表達對他人的關懷與禮節。 2-Ⅰ-3 能正確朗讀所學的閩南語課文。 2-Ⅰ-4 能主動使用閩南語與他人互動。 3-Ⅰ-1 能建立樂意閱讀閩南語文語句和短文的興趣。 |
核心 素養 |
●總綱 A1 具備身心健全發展的素質,擁有合宜的人性觀與自我觀,同時透過選擇、分析與運用新知,有效規劃生涯發展,探尋生命意義,並不斷自我精進,追求至善。 B1 具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動,並能瞭解與同理他人,應用在日常生活及工作上。 ●課綱 閩-E-A1 具備認識閩南語文對個人生活的重要性,並能主動學習,進而建立學習閩南語文的能力。 閩-E-B1 具備理解與使用閩南語文的基本能力,並能從事表達、溝通,以運用於家庭、學校、社區生活之中。
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學習內容 |
Aa-Ⅰ-1 文字認讀。 ◎Ab-Ⅰ-1 語詞運用。 ◎Bg-Ⅰ-2 口語表達。 |
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議題 融入 |
實質內涵 |
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所融入之學習重點 |
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教學設備/資源 |
教學電子書 |
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學習目標 |
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一、能正確用閩南語朗誦課文,並能認讀課文中的重要語詞。 二、能正確使用閩南語說出日常生活中常見動物的名稱。 三、能正確的使用閩南語文來表達,並主動的與人以閩南語文溝通。 四、能懂得欣賞課文裡各種動物的閩南語名稱,並養成愛護動物的習慣。 |
課 程 教 學 設 計 |
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教學活動內容及實施方式 |
時間 |
備註 |
一、引起動機 1.老師帶動物模型進入教室,讓孩子猜猜是什麼動物?老師鼓勵學生用閩南語試說一遍。 2.老師拿走小鳥模型發「啾!啾!啾!」的叫聲,並擺動鳥兒 翅膀飛翔的樣子,請學生猜出老師模仿的動物名稱,藉此進入課文教學。
二、發展活動 (一)活動一:課文認讀 1.老師請學生觀察課文情境圖,引導學生用閩南語說出「鳥 仔」、「鳥仔岫」。 2.老師領讀,學生跟讀。帶領學生聆聽、朗讀課文。 3.老師進行課文內容講解。 4.學生兩兩分組認讀課文,老師行間指導。 5.造句練習 (1)此為備課用書「教學補給站」內容。 (2)老師可進行「……咧……」的造句教學:將例句寫在黑板上,讓學生跟著複誦。老師可引導學生仿照例句,利用第二、三課學過的親屬稱謂做主詞(例小弟、小妹、阿姊……)與動詞(例畫圖、寫字、種花……)的替換。 ※例句:伊咧食飯。(他在吃飯。) 我咧啉茶。(我在喝水。) 6.播放教學電子書,教導學生學唱本課歌曲。 7.歡樂動一動 (1)老師進行課文律動教學。 (2)依學生人數做適當分組,各組依序上臺表演律動,老師視各組表現給予獎勵。
(二)活動二:抓手指頭 1.將學生分成若干小組進行遊戲,每組四~五人。 2.組內成員猜拳決定誰當鬼。 3.當鬼者伸出一手,掌心向下,其他人伸出食指抵住掌心。 4.大家輪流念課文,一人念一句(可由老師規定怎麼念),念 到最後一個字,當鬼者將掌心收合,其他人要快速收手, 避免被鬼抓到。 5.被鬼抓到者,變成下一輪的鬼。 ------第一節結束------
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口語評量 能正確說出動物名稱。
口語評量 能發表所觀察到的課文情境圖內容。 口語評量 能用正確的語音念讀課文。
口語評量 能用正確的語音念讀句子並造出適當的句子。
表演評量 能認真演唱本課歌曲並大方展現自己的肢體動作。
口語、遊戲評量 能認真參與遊戲,並用正確的語音念讀課文。
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