訪視項目

訪視指標

檢核說明

執行程度說明

A本土語

言教學

40%

1.本土語言開課情形

1.開課類別及班數：請依閩南語、客家語、原住民16族語42方言別說明開班數，請註明為社團或正式課程。

2.國中請註明(1)於語文學習領域或彈性學習領域開班數占全校班級數比率、(2)學生選習人數占學生總人數比率、以及(3)原住民學生選習原住民族語選修課程(社團)人數占全校原住民學生人數比率。

1.閩南語開課班數：6班

 (1~6年級各一班，皆為正式課程)

2.客家語開課班數：0班

3. 原住民語開課班數：0班

2.學生通過本土語言認證之人數

請分閩南語（A1基礎級及A2初級，B1中級及B2中高級， C1高級及C2專業級）、客家語(初級、中級、中高級)、原住民族語（族語方言別）填寫，並把通過年度、級別及人數列出。

1.110年度計有3人參加認證:

     通過基礎級:3人

2.111年度計有2人參加認證

3.112年度計有2人參加認證

3.通過本土語言認證之現職教師教授本土語言之比例

1.通過本土語言認證之現職教師教授節數占現職教師教授本土語言總節數之比率。

2.通過本土語言認證之現職教師教授本土語言人數占現職教師教授本土語言總人數之比率。

(上述「通過本土語言認證」指的是閩南語中高級、客家語中高級或原住民族語高級以上)

現階段本土語言課程4節由教學支援工作人員-孫鈴嬌老師授課。

另2節由教導主任-車惠純主任授課。

兩位教師皆有通過教育部閩南語語言能力認證中高級以上認證。

1.(  6 )節/(  6  )節=(  100   )%

2.(  2  )人/(  2  )人=(  100   )%

4.本土語言授課師資符合教育部規定

1.閩南語及客家語現職教師107學年度起均需通過中高級認證；非現職教師需通過教學支援工作人員認證合格。

2. 原住民族語老師需通過族語認證，102年以前原住民語言能力認證考試或103年後要取得高級族語認證通過及36小時師資研習。

1.現階段本土語言課程(6節)由教學支援工作人員-孫玲嬌老師及教導主任車惠純分別授課。

2.鼓勵校內教師參加認證及研習:

(1)現職教師(車惠純)通過閩南語高級認證1人、現職教師(黃光賢)通過閩南語中高級1人，教學支援人員(孫鈴嬌)通過中高級認證1人

(通過率：3/11=27.3%)

5.教學支援工作人員實際授課狀況辦理勞工保險、健康保險

1.教學支援工作人員辦理保險相關資料。

2.有開設族語課程之學校依教育局來文參加「推動本土教育訪視說明會」。

1.112學年本校非主聘學校，投保業務由主聘學校辦理。

2.本校無開設族語課程。

6.每學年調查學生選修本土語言意願及開課比例

學生選課意願調查表(實地訪視請呈現原始資料)及統計結果。

全校學生：28人

選填本土語-閩南語課程：28人（100%）

7.客家語或原住民族語課程時段

請填寫時段(包含星期、時間)-

原住民族語請依不同族語分別說明。

本校未開設客家語或原住民語課程。

8.課程融入本土語言教學之其他措施

將敎學影片上傳網站供參。

1.教師均能於課程中普遍使用本土語言進行沉浸式教學，提供學生多元學習機會。

2.舉辦本土語場域踏查活動提升學生學習動力。

9.使用部編或局編教材

如：臺灣古詩詞、美麗的高雄、臺灣客語詩詞、原住民各族語1~9階教材、野來野趣唱生趣(客語童謠1-3集) 、「白馬、金團、黃仙人-高雄客庄故事」、中教大錄製配發之閩南語卡通(少年阿貝GO、櫻桃小丸子、九藏喵窩、卡滋幫)等。

1.本校本土語教科書使用真平版及康軒版，授課過程搭配中教大錄製閩南語卡通提升學習興趣。也不定期宣導自學資源網站及閩南語語言能力認證考試，鼓勵親子參與。

B本

土

教

育15%

1.建置學校本土教育網頁並更新至107年10月，且有效連結至「高雄市政府教育局本土教育資源整合網」

網頁上請提供網站建置者姓名及聯絡方式，並設置互動專區或回覆信箱。

1.本土教育網網址：http://affairs.kh.edu.tw/1384

已更新且連結至「高雄市政府教育局本土教育資源整合網」

2.提供網站管理人資訊與信箱，並設置互動專區。

2.邀請本土藝文團體到校表演

提供相關資料。

1.燕巢圖書館入校表演台語劇-1121023

2.高雄市爵士芭蕾舞團入校展演-1121208

3.故事媽媽入校講故事-112428

3.辦理學生參觀高雄本土景點教學活動

從學區出發，發展由近而遠的本土戶外教學活動

1.科學工藝博物館-傳愛點燈1120912

2.深水48勇敢出發自行車遊社區-1120928

3.台南城市建築藝術之旅-1121107

4.探索大高雄-走讀愛河-1121212

5.高雄漁業廣播電台-1130402

6.本土友好校際交流-台南大文國小參訪-1130430

4.培訓學生組隊參加各類本土語言競賽

1.校內舉辦閩南語朗讀比賽，事前培訓及分組競賽，師生均全力以赴，讓自己可以有最佳的表現。

2.112學年度將參加語文競賽閩南語朗讀及情境式演說。

3.112學年度辦理台語說故事比賽-1130401

5.學校自辦本土教育相關研習

提供相關資料

1.辦理本土語融入食農教育增能課程-1121114

2.辦理兒童廣播劇實作工作坊-1130306。

6.鼓勵學校及教師以母語為主題進行創作、研究及發表

1.鼓勵教師創作研究，作品公布於網站(如:教師節活動學生用母語說出對老師的感謝、教師創作台語文章進行投稿)。

2.校內相關布置有教師自編教材呈現(東側1樓上2樓樓梯間鄉土踏查布告欄、中央川堂布置本土語每週一句)。

3.申請本土語沉浸式教學計畫。

4.現職教師(車惠純)參加學科術語成果發表、本土語文議題融入創新教學等研習

C臺灣母語日15%

1.校長及教職員對臺灣母語日之行政配合與執行

成立臺灣母語日推動小組，擬定年度計畫。母語日當天能於公開場合說母語、積極宣導本土語言相關活動、辦理活動能融入母語。

1.擬定年度計畫，並成立推動小組。

2.平常積極宣導本土語言相關活動、辦理活動能融入母語，全校同仁踴躍配合使用母語進行活動。

3.執行本土語沉浸式教學環境，教職員工們皆於校園內以本土語進行溝通。

4.隨時隨地進行母語溝通，讓學生習慣成自然。

2.母語相關活動設備及圖書、語音教材

圖書室設置臺灣學專區、借閱情形。

1.教導處成立本土教育專櫃，鼓勵師生積極運用於教學中(因本校人力少，加上無圖書志工協助整理書籍，因此設置於教導處較易管理)。

2.自製語文展能學習護照，提供學生學習後之複習與分享。

3.結合健康促進健康存摺，融入相關本土語俗諺語進行多元學習。

3. 臺灣母語日規劃情形

1.宣導及參與「221世界母語日」活動。

2.延伸規劃「臺灣母語週」。

1.晨會宣導世界母語日221並製作學習單以及影片讓孩子更認識世界母語日。

2.推行在校使用母語活動。

3.結合校內課程及活動，進行本土文化活動。

4.臺灣母語結合課間活動

1.公開場合中使用母語廣播、音樂(於網站中檢附影音檔)。

2.師生間以母語交談。

1.週四母語日學校之報告、廣播、交談，師生均能使用母語。

5.臺灣母語日情境營造

1.班級教室將母語融入情境佈置。

2.公共空間環境佈置多元，兼顧各族群。

1.除教室內布置本土教育區塊，校內設置本土文化教育專區--教室前方走廊有燕巢區本土教育看板，介紹在地文化，讓師生共同體驗。

2.佈置前側樓梯為學校本土語區塊。

6.結合社區及家長參與本土教育活動

提供相關資料。

1. 親師座談：校長以本土語言發表談話，並與家長溝通無礙。

2.校園重大活動：採用雙語主持、雙語致詞，結合社區居民參加，拉近彼此距離。

D生活母語30%

◎此項因應本市本土教育重大政策—落實推動母語回歸家庭之目標，重點在實際使用母語情形，故不需製作網頁資料，依委員實地到校訪視情形評分

1.校長及教職員於校園中經常使用本土語

1.校長主任於平時使用本土語開會宣導。

2.各處室使用本土語進行各項會議。

檢附影音檔。

2.全校師生於校園中經常使用本土語

1.教師於平時使用本土語對學生宣布各項訊息。

2.教職員於平時使用本土語與學生及同事溝通。

3.營造多元友善的本土語環境。

檢附影音檔。

3.學生使用母語交談之能力

學生間交談、師生間交談、委員與學生交談皆含括。

鼓勵師生踴躍使用母語交談。

4.鼓勵學生於家庭中使用母語

能訂定相關策略，使學生於家庭中主動使用母語與家長互動。

自製閩南語家庭學習護照，提供學生學習後之複習與分享。

特殊優良加分：

1.本校食農教育及環境教育融合本土語文化，帶領孩子透過本土語言進入環境、植物界的專業領域，能夠對本土文化（在地文化）有更多的瞭解與認同。

2.利用小校師生關係親密，推動師生共同學習母語，透過有趣活動安排與互動，更能推升本土語學習情境與學習動機。

自評總分（100%）：90